《运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《运动与身体变化》，选自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材。本节课通过让学生观察和计算运动前后的身体变化，如心率、呼吸次数等，引导学生理解和运用统计图表、平均数、中位数等数学概念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已学习了简单的数据收集和整理方法，能绘制简单的条形图和折线图。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识来分析运动与身体变化的关系，进一步培养他们的数据分析能力和逻辑思维能力。教材中涉及的具体内容包括：

1.运动前后的心率变化；

2.运动前后的呼吸次数变化；

3.数据的收集、整理和描述；

4.统计图表的绘制和分析。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.发展数据分析观念，能够运用数学知识对运动前后的身体变化数据进行有效收集、整理和分析，从而得出有意义的结论。

2.培养信息素养，学会从生活中发现问题，运用数学工具（如统计图表）呈现数据，提高信息提取、处理和解释的能力。

3.增强实践创新能力，通过实际操作和小组合作，探索运动与身体变化之间的关系，提高解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用统计方法收集和整理运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸次数等。

②培养学生绘制和分析条形图、折线图等统计图表的能力，以及运用平均数、中位数等概念进行数据分析。

2.教学难点

①让学生理解运动与身体变化之间的内在联系，能够从数据中发现规律和趋势。

②指导学生有效地合作交流，培养他们在小组合作中分享数据、讨论分析结果的能力。

③帮助学生掌握如何从生活实际出发，提出问题、设计实验、收集数据、分析数据，并得出合理的结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的统计图表样本、运动与身体变化的数据案例，以及心率监测视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备心率监测仪、计时器、记录表格等，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验器材和记录工具，以便学生进行实验操作和数据分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动与身体变化关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道运动前后身体会有什么变化吗？这些变化可以用数学的方法来描述吗？”

-展示一些关于运动与身体变化的数据图表，让学生初步感受数据与运动的关系。

-简短介绍运动与身体变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动与身体变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动与身体变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解运动与身体变化的概念，包括心率、呼吸次数等身体指标的变化。

-详细介绍运动对身体指标影响的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解运动与身体变化在实际生活中的应用。

3.运动与身体变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动与身体变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的运动与身体变化案例进行分析，如跑步、跳绳等运动的心率变化。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动与身体变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数学知识分析运动与身体变化。

-小组讨论：让学生分组讨论运动与身体变化的相关问题，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动与身体变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的数据收集、整理和分析方法，以及如何呈现数据。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动与身体变化关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据分析过程、结果和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动与身体变化关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾