图形的放大与缩小（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

图形的放大与缩小（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《图形的放大与缩小》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册，人教版数学

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版六年级下册数学教材中的《图形的放大与缩小》章节进行教学。通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握图形放大与缩小的基本方法，培养空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解图形放大与缩小的概念，掌握其基本方法。具体包括以下几点：

-图形放大与缩小的定义：通过举例说明，如将一个正方形放大2倍，学生需要理解放大后的正方形的边长是原来的2倍，面积是原来的4倍。

-放大与缩小的方法：教授学生如何通过比例关系来放大或缩小图形，例如，如果一个三角形的边长分别是3cm、4cm、5cm，放大2倍后，三角形的边长分别变为6cm、8cm、10cm。

-实际操作：通过让学生亲自动手画图，加深对放大与缩小概念的理解，如将一个圆形放大或缩小，并观察其半径和面积的变化。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对于放大与缩小比例的理解和运用，以及如何将理论应用到具体的图形中。具体包括以下几点：

-比例关系的理解：学生可能难以理解放大或缩小的比例关系，例如，放大1.5倍意味着每个维度都增加50%。可以通过具体例子，如将一个矩形的长和宽分别放大1.5倍，让学生直观地看到结果。

-面积变化的计算：在放大或缩小图形时，学生可能难以计算面积的变化。可以通过实例演示，如一个正方形边长为2cm，放大2倍后，其面积从4cm2变为16cm2，让学生理解面积是如何变化的。

-复杂图形的处理：对于不规则的或复杂的图形，学生可能不知道如何应用放大与缩小的原理。可以通过分解复杂图形为简单图形，然后分别放大或缩小，最后再组合起来的方式，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍图形放大与缩小的基本概念和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和应用实例。

2.设计实践活动，如让学生分组完成一个图形放大与缩小的项目，通过实际操作来巩固知识，同时在活动中鼓励学生相互协作和交流。

3.利用多媒体教学，如展示图形放大与缩小的动画，帮助学生直观地理解图形尺寸变化的过程，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示两张大小不同的图片，一张是正常尺寸的三角形，另一张是放大的三角形，询问学生两张图片的关系。

-提出问题：引导学生思考，放大后的三角形与原三角形有何不同，放大是如何进行的？

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和想法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-定义介绍：教师解释图形放大与缩小的概念，通过公式和图示展示放大与缩小的方法。

-实例讲解：教师展示几个图形放大与缩小的例子，如正方形、矩形和圆形，讲解放大与缩小后各维度和面积的变化。

-方法演示：教师在黑板上现场演示如何放大和缩小一个图形，强调比例关系的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成图形放大与缩小的练习。

-小组讨论：学生完成练习后，与小组内成员讨论答案，互相检查和解释。

-教师反馈：教师选取几个学生的作业进行讲解，指出常见错误和需要注意的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与图形放大与缩小相关的问题，鼓励学生回答。

-互动讨论：教师引导学生就图形放大与缩小在实际生活中的应用进行讨论。

-创新活动：教师设计一个互动游戏，如“图形变换接力”，学生分组进行，每组学生需要根据教师的指令对图形进行放大或缩小，然后传递给下一组。

5.总结环节（用时5分钟）

-知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的图形放大与缩小的关键点。

-能力拓展：教师提出一个开放性问题，让学生思考如何将所学知识应用到解决实际问题中。

-作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握图形放大与缩小的概念，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解图形放大与缩小的定义，掌握放大与缩小的比例关系，并能够运用这些知识解决相关的数学问题。通过课堂练习和作业，学生能够独立完成图形的放大与缩小操作，正确计算放大或缩小后的图形尺寸。

2.技能提升：学生在教师的指导下，通过实际操作和练习，提高了自己的空间想象能力