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《太阳》教学设计

【教材分析】

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

【学情分析】

五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。

【教学理念】

情景式教学通过多种有效的方式创设多种多样与教学相关联的场景，将其与基本的教学内容相结合，通过场景的建设展示教学素材。丰富多彩的教学场景使得语文教学更加生动，更能适应学生的学习要求，加深了学生对教学的理解与感悟。教师应根据学生的心理特点以及教学大纲要求的教学内容，以学生原有的经验和知识为基础，设置一些真正适合学生的学习情景，激发学生的好奇心和强烈的求知欲，促使学生进行探究式学习、自主学习。

【教学目标】

1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

【教学重难点】

1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

【教学过程】

活动一梳理内容，我给太阳做资料卡

默读课文，梳理课文内容，课文从哪几个方面介绍太阳，简要概括填写在资料卡上。

太阳资料卡

说明对象

特点

重点句子

说明方法

太阳

教师小结：从表格可以得知，作者通过举例子、列数字、作比较、打比方说明了太阳距离远、体积大、温度高的特点。

活动二探秘表达，我为作者代言

1、读句子，说说运用哪些说明方法介绍太阳，体会这样写的好处？

（1）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字：准确、具体）

（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？（举例子：便于理解）

（3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较：通俗易懂）

2.指出下列句子运用的说明方法，并说说好处。

（1）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）

（2）我国的人口占世界总人口的22%，而淡水占有量仅为8%，人均占有水资源为世界人均的四分之一，被列为世界上13个贫水国之一。（）

（3）过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（）

板块三整合信息，我做讲解员

默读第4-8自然段，思考：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系？小组合作，完成下面的思维导图。

整合信息

我做讲解员

这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。

（1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？（高度、外形）

（2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？（列数字、作比较、打比方）这样写有什么好处？

2.初试身手，语言迁移。

写一写：运用今天所学的说明方法，从下面事物选一个写一写。（也可以选择你喜欢的事物）

3.出示星级评比标准，指名评议。

评价内容

学生评议

能从几个方面介绍事物

★★★

用说明方法介绍事物

★★★

语言连贯，自信大方

★★★

课后作业：

读《鲸》这篇说明文，找出里面的说明方法，并体会这些说明方法有什么作用和好处。

【板书设计】

列数字

说明白太阳作比较

说明白

太阳

打比方

举例子