科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册.docx

科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册

一、设计意图

本节课的设计意图是通过探究人体吸入空气与呼出气体成分含量的差异，培养学生的科学探究能力，加深对空气中氧气、二氧化碳等气体成分的理解。结合陕西省九年级化学科粤版上册教材内容，引导学生运用实验方法进行观察、分析、总结，提高学生的实践操作能力和科学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、科学探究能力及证据推理能力。通过对比分析吸入与呼出气体的成分差异，学生将提升对化学实验的实践操作技能，增强观察与记录实验结果的能力；同时，通过探究过程，学生能够基于证据进行推理，形成科学解释，进而发展批判性思维和问题解决能力，符合新课程对科学素养的要求。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，对物质的组成和变化有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过空气的组成及氧气的性质和用途，但关于空气中具体成分含量的差异及其在人体呼吸过程中的变化，学生可能较为陌生。

在能力方面，学生具备基础的实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据记录，但可能缺乏系统的实验设计和深入分析的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但可能缺乏持续探究的耐心和深入思考的习惯。此外，学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主探究能力不足的问题。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，对主动探索和实践有所欠缺。这可能会影响他们对新知识的吸收和应用，需要通过引导和激励来改善。

针对以上情况，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与实验探究，培养他们的自主学习能力和科学探究精神，从而提高他们对化学课程的学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如集气瓶、滴管、镊子等）

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、数字化实验数据采集系统

-教学手段：小组合作学习、实验探究、问题驱动法、讨论与交流

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的PPT、实验操作视频和预习指导文档，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：围绕“人体吸入空气和呼出气体成分含量差异”的课题，设计问题如“空气的主要成分是什么？”“人体呼出的气体与吸入的空气有什么不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题内容，为课堂探究打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体呼吸的动画视频，引导学生关注吸入和呼出气体的差异。

-讲解知识点：详细讲解空气中氧气和二氧化碳的含量及其在呼吸过程中的变化。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自收集和测试吸入与呼出的气体，观察并记录数据。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考实验操作的原理和目的。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解呼吸过程中气体成分的变化。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受吸入与呼出气体的差异。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸过程中气体成分的变化。

-通过实验操作，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

-通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂实验相关的作业，如设计一个实验来测试不同环境条件下呼出气体成分的变化。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解呼吸生理学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，设计实验方案，