3.4函数的应用（一）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.4函数的应用（一）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.4函数的应用（一）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，人教A版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用函数的概念和性质解决实际问题，通过分析函数图像和解析式，培养学生对函数应用的深刻理解，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕教材，结合学生实际水平，旨在提高学生的数学思维能力和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象、数学建模等核心素养。通过探究函数在实际问题中的应用，学生将提升运用数学知识解决实际问题的能力，发展数学抽象思维，增强逻辑推理和数据分析能力。同时，通过小组合作和问题探究，学生的团队合作和交流能力也将得到锻炼。

重点难点及解决办法

重点：理解函数在实际问题中的应用，掌握通过函数解析式和图像分析问题。

难点：如何将实际问题抽象为函数模型，并运用函数性质解决问题。

解决办法：

1.引导学生通过具体案例，如物理运动、经济问题等，将实际问题转化为函数模型。

2.使用多媒体教学工具，展示函数图像，帮助学生直观理解函数的变化规律。

3.安排小组讨论，让学生合作探究，通过讨论交流深化对函数应用的理解。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供难易适度的题目，帮助他们逐步突破难点。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够掌握重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源库

-教学手段：案例教学、小组讨论、课堂练习、学生展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的知识点，通过提问的方式复习函数的基本概念。

-引入一个生活中的实际问题，如手机话费套餐选择问题，激发学生的兴趣。

-提问：“如何通过函数来解决这个问题？”引导学生思考并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示函数在实际问题中的应用案例，如物理运动中的位移-时间函数、经济活动中的成本-产量函数等。

-逐步引导学生理解如何将实际问题抽象为函数模型，并分析其性质。

-使用数学教学软件，动态演示函数图像的变化，帮助学生直观理解函数的性质和变化规律。

-对每个案例进行详细讲解，解释函数解析式背后的实际意义。

-鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生将实际问题转化为函数模型，并求解相关问题。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

-选几位学生的作业进行展示，共同讨论解题过程和答案。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调函数在实际问题中的应用方法。

-提问学生：“你们认为函数在生活中的应用有哪些？”引导学生回顾并思考。

-强调函数建模的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试运用函数解决问题的思维。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括巩固本节课内容的练习题和拓展题。

-提醒学生复习相关知识点，为下一节课的学习做好准备。

-强调作业的提交时间和质量要求，确保学生能够认真完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：收集一些关于函数在实际生活中应用的经典案例，如经济学中的供需函数、物理学中的运动方程等，以及相关数学论文和杂志文章。

-在线课程资源：寻找一些优质的在线教育平台提供的函数应用相关课程，如KhanAcademy、Coursera上的相关课程。

-数学软件工具：介绍一些数学软件如MATLAB、Mathematica在函数建模和分析中的应用，以及相关教程和案例。

-数学竞赛题目：收集历届数学竞赛中涉及函数应用的题目，供学生挑战和思考。

-实际数据集：提供一些实际的数据集，如股票价格、气温变化等，让学生能够使用真实数据来进行函数建模和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，加深对函数应用的理解，并尝试将案例中的模型应用于自己的生活或学习中遇到的问题。

-推荐学生观看在线课程资源，特别是对于那些对函数应用感兴趣并希望进一步学习的学生，这些资源能够提供更深入的学习机会。

-指导学生使用数学软件工具进行函数的图形绘制和数据分析，提高他们解决复杂问题的能力。

-鼓励学生参加数学竞赛，通过解决竞赛题目来提