8.2诚信经营 依法纳税 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docxVIP

8.2诚信经营依法纳税说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“8.2诚信经营依法纳税”，选自2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》。本节课将重点讲解诚信经营和依法纳税的概念、意义及其在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的诚信经营和依法纳税，与学生在初中阶段学习的法律知识、道德观念以及社会生活实际紧密相关。通过对这些内容的学习，学生将能够更好地理解诚信经营和依法纳税的重要性，培养良好的法治观念和社会责任感。本节课将结合具体案例，让学生认识到诚信经营和依法纳税在现实生活中的具体应用，提高学生的法律素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会参与能力。具体包括：通过学习诚信经营和依法纳税的原则，增强学生对社会主义核心价值观的认同，提升法治观念和道德素养；培养学生在实际生活中运用法律知识分析问题的能力，提高科学精神；通过案例分析，使学生能够理解并遵守法律，形成良好的法治意识；同时，通过讨论和实践活动，增强学生参与社会、服务社会的责任感，提升社会参与能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的法律基础知识，了解了法律的基本概念和作用，对诚信、道德和社会责任有了初步的认识。

2.高中阶段的学生学习兴趣较为广泛，对于具有实际意义的法律知识有较高的关注度。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步提高。

3.学生在学习诚信经营和依法纳税这一内容时，可能遇到的困难和挑战包括：对诚信经营和依法纳税的概念理解不深入，难以将其与现实生活实际相结合；在分析案例时，可能缺乏足够的法律知识和逻辑思维能力；此外，部分学生可能对法律知识的学习兴趣不高，需要激发其学习热情。

教学资源准备

1.教材：提前发放《法律与生活》选择性必修二教材，确保每位学生能够阅读并跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与诚信经营和依法纳税相关的案例资料，包括企业诚信经营的正面案例和依法纳税的实例，以及相关的图片和图表，制作成PPT用于课堂展示。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如新闻播报、纪录片片段等，用以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点，同时保持教室整洁有序，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“诚信经营对企业发展有哪些影响？”和“依法纳税对个人和社会有哪些意义？”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，记录重点内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生预热课程内容，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示企业诚信经营和依法纳税的正反案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解诚信经营和依法纳税的定义、重要性及实际应用。

-组织课堂活动：分组讨论诚信经营的具体案例，分析其成功或失败的原因。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点，学习他人的分析。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解理论知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信经营和依法纳税的重要性。

-培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诚信经营和依法纳税相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关法律法规文本和成功案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，通过案例分析加深理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的