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第8课我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第8课《我们周围的植物》是青岛版一年级下册科学教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.观察周围的植物，认识常见的植物种类，如树木、花草等。

2.了解植物的基本结构，包括根、茎、叶等部分。

3.学习植物的生长特点，如需要阳光、水分、空气等。

4.认识植物与人类生活的关系，了解植物对环境的重要性。

5.培养学生的观察力和环保意识，引导学生关爱植物、保护环境。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察身边的植物，学会描述植物的基本特征和生长环境。

2.发展学生的实践操作能力，通过亲手种植植物，体验植物生长过程，理解生物生长的基本条件。

3.增强学生的科学思维，鼓励学生提出问题、猜想和假设，并通过实验验证自己的猜想。

4.塑造学生的环保意识，让学生认识到植物对生态环境的重要性，激发学生保护植物、爱护环境的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别生活中常见的植物，并了解一些简单的植物生长条件。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对自然环境充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力正在快速发展，但个别学生的学习风格存在差异，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好动手实践。在小组合作中，学生能够积极参与讨论，乐于分享自己的发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察植物细节时的耐心不足，对植物结构的专业术语理解困难，以及在实验操作中可能遇到的技术问题。此外，由于年龄特点，学生可能在对植物生长环境的理解上存在一定的局限性，需要教师引导和启发。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍植物的基本结构和生长特点，结合实物展示，增强直观性。

2.设计观察和记录植物生长过程的实验活动，以及小组讨论，促进学生互动和合作学习。

3.利用多媒体资源，如植物生长的视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。通过角色扮演游戏，让学生模拟植物生长过程，加深对植物生长条件的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示几种常见的植物，如树木、花草，并提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”引导学生观察并思考，激发学生对植物的兴趣，自然导入新课《我们周围的植物》。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT或实物展示，讲解植物的基本结构，如根、茎、叶等，并介绍植物生长的条件，如阳光、水分、空气等。同时，通过互动提问，检查学生对植物基本知识的掌握。接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的植物种类和特点，丰富学生对植物的认识。

（1）教师展示植物图片，引导学生观察并描述植物的外部特征。

（2）教师讲解植物的基本结构，如根、茎、叶，并解释它们的作用。

（3）教师介绍植物生长的条件，如阳光、水分、空气等，并解释它们对植物生长的影响。

（4）学生进行小组讨论，分享自己知道的植物种类和特点。

（5）教师总结讨论成果，强调植物多样性和保护植物的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些有关植物的问题，让学生回答，以巩固所学知识。例如：“请说出三种你认识的植物。”“植物生长需要哪些条件？”等。同时，教师可以组织学生进行植物观察活动，让学生亲自观察植物的生长变化，加深对植物生长条件的理解。

（1）教师提出问题，让学生回答，检查学生对植物知识的掌握。

（2）学生进行植物观察活动，记录植物的生长变化。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调植物的基本结构和生长条件，以及保护植物的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察植物，培养环保意识。

（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）教师强调植物的基本结构和生长条件。

（3）教师提醒学生保护植物，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生观察身边的植物，记录它们的特点和生长变化，下节课分享观察成果。同时，教师可以布置一些有关植物的绘画或写作任务，让学生发挥创意，进一步巩固所学知识。

（1）教师布置观察植物的作业，要求学生记录特点和生长变化。

（2）教师布置绘画或写作任务，让学生发挥创意。

六、知识点梳理

1.植物的定义与分类

-植物的定义：植物是生物界中的一大类，具有光合作用能力的自养生物。

-植物的分类：植物可以分为种子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物等。

2.植物的结构

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

-茎：输送水分和养分，支撑植物体。

-叶：进行光合作用，产生养分。

-花与果实：进行繁殖，果实包含种子。

3.植物的生长条件

-阳光：提供能量，促进光合作用。

-水分：参与光合作用，维持植物生长。

-空气：提供氧气，