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《巧绘节气图》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

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《巧绘节气图》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

本节课选自二年级上册综合实践活动教材，主要围绕中国传统二十四节气展开。通过绘制节气图，让学生了解节气变化，感受季节更迭，增强对自然环境的认知。教材内容紧密结合学生的生活实际，以趣味性的活动形式，引导学生动手操作，培养观察、思考和创新能力。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐步提高的阶段。在知识层面，学生对自然现象已有一定的认识，但对中国传统的二十四节气了解有限。在能力上，学生具备基本的绘画技能，能够通过观察和模仿完成简单的绘图任务。在素质方面，学生的观察力、想象力以及创造力正在发展，需要通过实践活动来进一步激发。

行为习惯方面，二年级学生已形成一定的学习规律，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引其注意力。此外，学生可能存在对学习任务的不持久性，需要通过互动和激励来维持其学习兴趣。

在课程学习上，学生对节气图的绘制可能感到陌生，但通过本课程的学习，可以激发学生对传统文化的兴趣，同时通过动手操作，提高学生的实践能力和审美能力。然而，由于学生的个体差异，教师需要关注不同层次学生的需求，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中获得成长和提升。

教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统介绍二十四节气的相关知识和节气图的基本构成。2.运用讨论法，鼓励学生分享对节气的理解和生活中的节气体验，增强互动。3.实施实验法，通过实际操作绘制节气图，培养学生的动手能力和观察力。

教学手段：1.利用多媒体设备展示节气变化的动态图像，增强学生的直观感受。2.使用教学软件辅助教学，通过互动游戏巩固节气知识。3.引入实物模型，如节气卡片，帮助学生更好地理解和记忆节气特点。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要一起来学习一个非常有意思的内容——《巧绘节气图》。你们知道节气是什么吗？节气是我国古人根据太阳在黄道上的位置划分出来的，用来指导农事和生活的时间节点。接下来，我们就通过一个小故事来引入今天的主题。

2.故事导入

（讲述一个关于节气的小故事，如古人如何观察节气变化，以及节气对生活的影响等。）

故事讲完了，你们听到了哪些节气呢？这些节气又分别代表了什么季节的变化呢？接下来，我们就来探究一下节气图的奥秘。

3.节气知识讲解

首先，我要给大家讲解一下二十四节气的相关知识。每个节气都有其独特的含义，比如“立春”代表着春天的到来，“夏至”则是夏天最热的时候。我会逐一介绍每个节气的特点，请大家认真听讲。

（逐一介绍二十四节气的含义、特点和农事活动。）

4.节气图绘制方法

（演示绘制节气图的方法，包括节气名称、节气特点、节气对应的自然现象等。）

5.学生动手操作

现在，请大家拿出一张白纸和彩笔，按照我刚才的方法，尝试绘制一张节气图。在绘制的过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。我会巡回指导，帮助大家完成作品。

（学生动手绘制节气图，教师巡回指导。）

6.节气图展示与讨论

同学们，你们的作品完成了吗？现在，请大家把你们的节气图展示给大家看看。我们可以一起讨论一下，哪些地方画得最好，哪些地方还可以改进。

（学生展示节气图，教师组织讨论。）

7.节气知识巩固

为了巩固大家对节气知识的掌握，我们来玩一个游戏。我会说出一个节气，请大家快速说出这个节气对应的季节和特点。比如说“立夏”，你们就要说出夏天和夏天的特点。

（教师提问，学生回答。）

8.总结与拓展

（学生讨论，分享节气对生活的影响。）

9.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业。请你们回家后，观察身边的自然现象，看看哪些现象与节气有关，然后记录下来。下节课，我们会一起分享大家的观察成果。

（布置课后作业。）

10.结束语

同学们，今天我们一起学习了《巧绘节气图》，希望你们能够通过这次学习，更加了解节气，更加热爱我们的传统文化。下课时间到了，祝大家愉快地度过这个美好的时光。下课！

（教师结束语，学生离开教室。）

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国二十四节气》：详细介绍每个节气的由来、历史意义以及与农业生产的关系，帮助学生更深入地理解节气的文化内涵。

-《节气与传统节日》：探讨节气与中国传统节日的关联，如清明、端午、中秋等，让学生了解节气在民间传统中的重要性。

-《节气与诗词》：精选与节气相关的古诗词，让学生感受古人如何通过诗词表达对节气的情感和观察。

-《节气与饮食》：介绍每个节气对应的传统食物和饮食习惯，让学生了解节气对饮食文化的影响。

-《节气与民俗》：讲述各地节气相关的民俗活动，如立春的打春、冬