第五单元写作《写感受最深的人或事》说课稿 2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

第五单元写作《写感受最深的人或事》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生通过观察、思考和表达，深入挖掘自身感受最深的人或事，培养学生的写作能力及情感表达能力。结合统编版语文六年级上册第五单元写作《写感受最深的人或事》，我将从学生的实际生活出发，指导他们运用所学知识，以真情实感为基础，进行写作实践。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解教材内容，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体而言，通过写作《写感受最深的人或事》，学生将提高观察、分析、表达的能力，锻炼思维品质，发展个性特长；同时，培养对生活细节的审美感知，提升文学素养；在创作过程中，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生选择感受最深的人或事进行写作，确保内容真实、具体。

②指导学生运用生动的细节和形象的语言，表达自己的情感和思考。

③培养学生能够按照一定的顺序组织材料，使文章条理清晰。

2.教学难点

①帮助学生深入挖掘自己的内心感受，将抽象的情感转化为具体的文字表达。

②指导学生在写作中恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。

③引导学生学会在写作中自我反思和修改，提高文章的质量和深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的写作范文、优秀例文，以及用于激发学生灵感的文学作品摘录。

3.多媒体资源：搜集与写作主题相关的视频片段、音乐，以及有助于情感表达的图片，以辅助教学。

4.教室布置：合理规划座位，确保学生可以舒适地书写和讨论，同时预留空间用于展示学生作品。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作课题——《写感受最深的人或事》。在我们日常生活中，总会遇到一些让我们印象深刻、感受深刻的人或事。这些人或事可能是我们的亲人、朋友，也可能是某个瞬间、某个场景。接下来，我们就来探讨如何将这些深刻的感受用文字表达出来。

2.感受分享

首先，我想请大家回顾一下自己生活中最深刻的一个人或事，可以是快乐的、悲伤的、感动的，任何一种情感都可以。请在小组内分享你们的感受，互相听听彼此的故事。

3.教学目标明确

在分享之后，我想请大家明确今天的学习目标：我们要学习如何选取一个感受最深的人或事，用具体的细节和生动的语言，把它写成一篇文章。

4.写作指导

（1）选取主题：请同学们根据自己的生活经验，选择一个感受最深的人或事作为写作的主题。这个主题应该是你们有话可说、有情感可以表达的。

（2）构思框架：在确定主题后，我们需要构思文章的大致框架。一篇文章通常包括开头、中间和结尾。开头可以是一个引人入胜的故事、一个生动的场景或一个深刻的感悟；中间部分详细描述这个人物或事件，包括时间、地点、人物、事件经过等；结尾部分则是对这个人物或事件的反思和感悟。

（3）写作细节：接下来，我们要关注文章的细节。细节决定成败，一个生动的细节可以让人印象深刻。请同学们在写作时，注意以下几点：

-使用具体的描述，如“她的眼睛像两颗闪亮的星星”；

-运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力；

-注意语言的流畅和连贯，使文章读起来通顺自然。

5.实践写作

现在，请大家开始写作。你可以先在草稿纸上简单地列出文章的大纲，然后再开始正文。在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我求助。我会尽我所能帮助你们。

6.学生写作展示

在同学们完成写作后，我会邀请几名同学上台展示他们的作品。其他同学要认真倾听，从中学习他人的优点，也可以提出自己的意见和建议。

7.写作评价与反思

展示结束后，我会对同学们的作品进行评价。评价的标准包括主题明确、内容具体、语言流畅、情感真挚等。同时，我也会请同学们对自己和他人的作品进行反思，思考如何改进和提高。

8.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何选取一个感受最深的人或事进行写作，并且关注了文章的细节和修辞手法。希望你们能够在今后的写作中，运用今天所学到的知识和技巧，写出更加精彩的文章。

9.作业布置

作为今天的作业，请同学们选择一个感受最深的人或事，按照我们今天学到的知识和技巧，写一篇完整的文章。下节课，我会请大家分享你们的作业成果，希望大家能够认真对待。

10.课堂结束

好，今天的课程就到这里。同学们，再见！希望你们能够在今后的写作中不断进步，成为优秀的作家。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够明确写作主题，选择自己感受最深的人或事进行写作。通过课堂上的分享和