Unit 9 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docxVIP

Unit9第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

学校

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit9第1课时SectionA(1a-2d)的学习，让学生在掌握基础词汇和句型的基础上，能够熟练运用所学知识进行实际情景下的交流。结合八年级学生的认知水平和学习需求，本节课旨在培养学生听说读写四项基本技能，同时注重激发学生的学习兴趣和积极性，为后续单元的学习打下坚实基础。通过多元化的教学手段和实践活动，使学生能够在真实的语言环境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿目标对话，运用本节课所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过对话内容，学生能够了解中西方在邀请和应答方面的文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析并在实际情景中运用语言的能力，鼓励他们创造性思考并提出问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动提高自我监控和自我调整的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的日常用语和简单句型。在能力方面，学生具备初步的听说读写能力，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。在素质方面，学生们具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生们通常较为活跃，喜欢参与互动性强的课堂活动，但有时注意力容易分散。此外，部分学生对英语学习存在一定的畏难情绪，需要通过有趣的教学内容和多样的教学方法来激发他们的学习兴趣。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习热情，通过实际情景的创设，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时培养他们的合作能力和创新思维，以促进他们对英语学习的积极态度和持续兴趣。

教学资源准备

1.教材：人教版《英语》八年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与SectionA内容相关的听力材料、单词卡片、角色扮演道具。

3.多媒体资源：下载并剪辑与邀请场景相关的视频片段，制作PPT课件以展示重点句型和词汇。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行互动和练习。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的日常对话来引入本节课的主题，询问学生们是否曾经邀请朋友参加过活动，并让他们分享自己的经历。

-学生们将有机会用英语描述他们的邀请经历，这样可以为接下来的课文学习打下基础。

2.预习检测

-我会让学生们快速浏览SectionA的对话内容，并让他们尝试预测对话的主旨。

-学生们将简要分享他们的预测，我会给予肯定和反馈。

3.课文听力

-我将播放课文中的听力材料，让学生们仔细听并理解对话内容。

-学生们将听后回答一些关于对话的问题，以检验他们的听力理解能力。

4.课文解析

-我会带领学生们逐句分析对话，讲解重点词汇和句型，并让学生们跟读模仿。

-学生们将跟读并模仿对话，注意语音语调的准确性。

5.课文角色扮演

-我将组织学生们进行小组活动，每个小组分配角色扮演对话中的角色。

-学生们将根据对话内容进行角色扮演，尝试在实际情景中运用所学语言。

6.语言实践

-我会给出一些与邀请相关的情境，让学生们运用本节课学到的词汇和句型进行对话练习。

-学生们将模拟不同的邀请场景，与同伴进行对话练习，互相纠正错误。

7.重点句型操练

-我会选取几个重点句型，让学生们反复练习，确保他们能够熟练运用。

-学生们将反复练习这些句型，直到他们能够自信地使用它们。

8.小组讨论

-我会提出一些与课文内容相关的问题，让学生们在小组内进行讨论。

-学生们将就这些问题展开讨论，并分享他们的观点。

9.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，并强调邀请场景中的礼貌用语和表达方式。

-学生们将回顾本节课的学习内容，并反思自己在课堂活动中的表现。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

-我会问：“你们有没有邀请朋友参加过生日派对或者其他活动？你们是怎么说的？”

-学生们将分享他们的经历，我用简单的英语回应并引导他们进入本节课的主题。

二、预习检测

-我会说：“现在请你们快速看一下对话，猜一猜对话的主要内容是什么？”

-学生们将浏览对话，并分享他们的预测。

三、课文听力

-我会说：“现在请你们仔细听对话，注意听对话中的人物和发生了什么。”

-学生们听后，我会提问：“对话中的人物是谁？他们在谈论什么？”以检验他们的理解。

四、课文解析

-我会逐句讲解对话，强调重点词汇和句型，如：“Wouldyouliketo...?Sure,Idloveto./Im