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《安全地玩》第一课时(说课稿)全国通用二年级上册综合实践活动
一、课程基本信息
1.课程名称:《安全地玩》第一课时
2.教学年级和班级:全国通用二年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕二年级上册综合实践活动课程中的《安全地玩》进行,旨在引导学生们认识玩耍中的安全问题,培养良好的安全意识,使学生在日常活动中能够自觉遵守规则,确保自身和他人的安全。课程内容与课本紧密结合,通过生动的实例和互动环节,让学生在实践中学会安全玩耍。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生实践与创新能力、安全意识与自我保护能力。通过学习《安全地玩》,学生将能够理解安全玩耍的重要性,掌握基本的自我保护方法,提高在游戏活动中遵守规则、预见潜在危险的能力,以及在面对紧急情况时做出正确判断和应对的素养。这些能力将有助于学生在日常生活中形成良好的安全习惯,提升其综合素养。
三、学情分析
二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。在知识方面,他们已经具备了一定的生活常识,但安全意识尚待提高。在能力上,学生们的观察力、思考力和动手能力正在逐步发展,但还需要引导他们在实际活动中运用所学知识。
在素质方面,学生们具备基本的合作精神和团队意识,但有时在活动中过于兴奋,容易忽略安全规则。行为习惯方面,学生们可能存在一些不安全的行为,如奔跑时推搡、玩耍时忽略周围环境等,这些行为习惯可能会影响他们的安全。
针对这些特点,本节课《安全地玩》的教学内容与学生的实际需求紧密相连,有助于提高他们的安全意识。同时,通过互动和实践,可以让学生在活动中逐渐形成良好的安全行为习惯,为他们的健康成长打下坚实基础。
四、教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、教学PPT
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:安全教育视频、互动游戏软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、实物演示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《安全地玩》预习资料,包括安全玩耍的规则和注意事项,要求学生预习并理解。
-设计预习问题:设计问题如“你能列举出哪些玩耍时的安全问题?”和“如何避免这些安全问题?”以引导学生思考。
-监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记或在线平台的互动,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,对安全玩耍的规则有所了解。
-思考预习问题:学生思考问题并记录自己的答案,为课堂讨论做准备。
-提交预习成果:学生将预习笔记或答案通过微信或在线平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习兴趣。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放安全事故的短片,引发学生对安全玩耍的关注。
-讲解知识点:详细讲解安全玩耍的规则,结合实例说明违反规则可能带来的后果。
-组织课堂活动:分组讨论不同场景下的安全玩耍方式,并进行角色扮演实践。
-解答疑问:对学生在讨论和实践中出现的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对安全玩耍的规则进行思考。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,将理论知识应用到实践中。
-提问与讨论:学生对不理解的内容提问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解安全玩耍的重要性及具体规则。
-实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生体验安全玩耍。
-合作学习法:小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与安全玩耍相关的作业,如设计一个安全玩耍的游戏规则。
-提供拓展资源:提供相关书籍和视频链接,帮助学生深入了解安全玩耍的知识。
-反馈作业情况:批改作业,针对学生的完成情况给予反馈。
学生活动:
-完成作业:根据所学知识,设计安全玩耍的游戏规则。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习安全玩耍的相关知识。
-反思总结:总结学习过程中的收获,反思如何在实际生活中应用所学。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习内容进行反思,巩固知识点。
本节课的重难点在于让学生理解和掌握安全玩耍的规则,并能将这些规则应用到实际生活中。通过课前预习、课堂实践和课后拓展,学生能够逐步形成安全玩耍的意识,提高自我保护能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《儿童安全手册》:详细介绍儿童在不同场合下的安全知识,包括玩耍时的注意事项。
-《校园安全案例分析》:分析校园内外发生的各种安全事故案例,提供预防和应对措施。
-《安全玩耍小贴士》:提供一
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