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17《古诗三首》第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗三首》的第一课时，包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗。我们将重点学习这三首古诗的基本内容、生字词和诗句的朗读与背诵。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗均来自统编版三年级上册语文教材，与学生在二年级时所学的古诗有紧密的衔接。学生在二年级已经学习了一些简单的古诗，掌握了基本的古诗阅读方法和技巧，对古诗的韵律和意境有了一定的了解。本节课的内容将巩固学生已有的知识，并在此基础上提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教材中的《静夜思》和《望庐山瀑布》分别描绘了自然景观和人物情感，与学生的生活实际有一定的关联，有助于激发他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，培养学生准确认读生字词的能力，提高朗读和背诵古诗的水平，增强对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗句的意象和情感，发展学生的形象思维和逻辑思维，激发学生的想象力。

3.文化传承与理解：使学生了解古典诗词的背景和文化内涵，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗美的感知和欣赏能力，激发创作灵感，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的基本内容，能够正确朗读和背诵。

②学习并理解三首古诗中的生字词，能够运用到实际的语言环境中。

2.教学难点

①理解诗句中的意象和情感，把握诗人的思想感情。

-如何引导学生深入体会《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

-如何让学生感受《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象。

-如何帮助学生理解《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意。

②学会通过诗句进行联想和想象，培养审美和创造力。

-如何启发学生通过诗句描绘的情景，进行自己的联想和想象，创作出类似的诗句。

-如何引导学生将所学古诗与现实生活相联系，提升对美的感知和创造能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解古诗的背景和意义，同时鼓励学生发表自己的看法，提高他们的思维活跃度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人身份，创作自己的诗句，增强学习的趣味性和参与感。

3.利用多媒体辅助教学，展示古诗所描绘的景象，帮助学生更好地理解和感受诗句之美。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨诗句的深层含义，促进互动交流，提升合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗三首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？知道这节课我们将要学习哪三首古诗吗？”

-展示《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。

-简短介绍三首古诗的基本情况和作者背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古诗三首》的基本概念、文学特色和艺术价值。

过程：

-讲解《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》的创作背景，包括作者、年代和创作环境。

-详细介绍三首古诗的主要内容、情感表达和艺术手法，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过解读关键诗句，让学生更好地理解古诗的意境和情感。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《古诗三首》的文学价值和审美特征。

过程：

-选择《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象进行深入分析。

-分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象。

-探讨《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意。

-引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗中的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

-小组内讨论该诗的意象、情感和艺术特色。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古诗三首》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意象、情感和艺术特色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本