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17《古诗三首》第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《古诗三首》的第一课时,包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗。我们将重点学习这三首古诗的基本内容、生字词和诗句的朗读与背诵。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选的三首古诗均来自统编版三年级上册语文教材,与学生在二年级时所学的古诗有紧密的衔接。学生在二年级已经学习了一些简单的古诗,掌握了基本的古诗阅读方法和技巧,对古诗的韵律和意境有了一定的了解。本节课的内容将巩固学生已有的知识,并在此基础上提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教材中的《静夜思》和《望庐山瀑布》分别描绘了自然景观和人物情感,与学生的生活实际有一定的关联,有助于激发他们的学习兴趣。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《古诗三首》,培养学生准确认读生字词的能力,提高朗读和背诵古诗的水平,增强对古典诗词的鉴赏能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入理解诗句的意象和情感,发展学生的形象思维和逻辑思维,激发学生的想象力。
3.文化传承与理解:使学生了解古典诗词的背景和文化内涵,增强民族自豪感,传承中华优秀传统文化。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对古诗美的感知和欣赏能力,激发创作灵感,提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》三首古诗的基本内容,能够正确朗读和背诵。
②学习并理解三首古诗中的生字词,能够运用到实际的语言环境中。
2.教学难点
①理解诗句中的意象和情感,把握诗人的思想感情。
-如何引导学生深入体会《静夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”的意境。
-如何让学生感受《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮观景象。
-如何帮助学生理解《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深情厚意。
②学会通过诗句进行联想和想象,培养审美和创造力。
-如何启发学生通过诗句描绘的情景,进行自己的联想和想象,创作出类似的诗句。
-如何引导学生将所学古诗与现实生活相联系,提升对美的感知和创造能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解古诗的背景和意义,同时鼓励学生发表自己的看法,提高他们的思维活跃度。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟诗人身份,创作自己的诗句,增强学习的趣味性和参与感。
3.利用多媒体辅助教学,展示古诗所描绘的景象,帮助学生更好地理解和感受诗句之美。
4.通过小组合作学习,让学生共同探讨诗句的深层含义,促进互动交流,提升合作能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《古诗三首》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们喜欢古诗吗?知道这节课我们将要学习哪三首古诗吗?”
-展示《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力。
-简短介绍三首古诗的基本情况和作者背景,为接下来的学习打下基础。
2.古诗基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《古诗三首》的基本概念、文学特色和艺术价值。
过程:
-讲解《静夜思》、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》的创作背景,包括作者、年代和创作环境。
-详细介绍三首古诗的主要内容、情感表达和艺术手法,使用PPT或板书帮助学生理解。
-通过解读关键诗句,让学生更好地理解古诗的意境和情感。
3.古诗案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解《古诗三首》的文学价值和审美特征。
过程:
-选择《静夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”的意象进行深入分析。
-分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮观景象。
-探讨《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深情厚意。
-引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗中的情感表达。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一首古诗进行深入讨论。
-小组内讨论该诗的意象、情感和艺术特色。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《古诗三首》的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括诗句的意象、情感和艺术特色。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古诗的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本
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