Unit 10 Welcome to our home (Lesson 2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册”本节课选自湘少版英语四年级上册第十单元，主要围绕家庭场景展开。通过学习本节课，学生将掌握与家庭场景相关的词汇和句型，如“Welcometoourhome”、“Thisis...”等。同时，本节课注重培养学生的听说能力，让学生在真实语境中运用所学知识，提高交际能力。内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识水平和教学实际。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学的家庭场景词汇和句型，进行简单的英语交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中家庭生活的差异。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述家庭环境，发展观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿，提高英语听说能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“home,family,bed,table,door,window”等，这些词汇是本节课的核心内容，对于描述家庭场景至关重要。

-例子：通过图片和实物展示，让学生能够准确识别并说出家庭物品的英文名称。

-熟练运用句型：“Welcometoourhome”和“Thisis...”，这些句型是本节课的交际重点。

-例子：通过角色扮演和对话练习，让学生在真实语境中运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-正确发音和拼写新词汇：对于四年级学生来说，一些单词的发音和拼写可能会比较困难，如“window,family”等。

-例子：通过音频播放和跟读练习，帮助学生掌握正确的发音；通过拆分单词和记忆游戏，帮助学生记忆单词拼写。

-理解和运用交际句型：学生可能难以理解如何在不同情境下恰当地使用“Welcometoourhome”和“Thisis...”。

-例子：通过设计具体场景，如邀请朋友参观家庭，让学生在模拟情境中实践使用这些句型，增强理解和运用能力。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备湘少版英语四年级上册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备家庭场景的图片、单词卡片、音频资料，以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动练习，同时确保教室环境整洁、安静。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张家庭图片，引导学生用中文描述图片内容。

-提出问题：“你们的家是什么样子的？”鼓励学生用英语简单描述自己的家。

-学生分小组讨论，并用英语分享各自的家庭情况。

-教师总结并用英语介绍本节课的主题：“Welcometoourhome”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的家庭场景图片，引入新词汇“home,family,bed,table,door,window”。

-通过身体语言和动作演示，帮助学生理解新词汇的含义。

-教师示范并引导学生模仿句型“Thisis...”，并用图片进行练习。

-教师播放音频资料，让学生听并跟读新词汇和句型。

-学生分组，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空练习，让学生完成句子，如：“Thisismy______。”

-学生两两配对，相互提问并回答关于家庭的问题。

-教师展示一些家庭物品的图片，学生快速说出对应的英语单词。

-教师随机抽取学生，用英语描述一个家庭物品，其他学生猜测。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoriteroominyourhome?Why？”

-学生individually回答问题，教师给予反馈和指导。

-教师提出情境问题，如：“Ifyourfriendcomestoyourhome,whatwillyousay？”

-学生分组讨论，并在班级分享讨论结果。

-教师引导学生用英语描述自己的家庭，并鼓励其他学生提问和回答。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“家庭物品接力”，学生分成小组，快速传递单词卡片，并在规定时间内正确说出单词。

-学生在游戏中练习新词汇，提高记忆效果。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容。

-学生分享自己的学习心得和困难，教师给予解答和鼓励。

-教师布置课后作