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15《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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教材分析

《我们不乱扔》是道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本课以培养一年级学生良好的卫生习惯和环保意识为目标，通过生活情境的创设，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾，培养学生的责任感和自律能力。教学内容贴近学生生活，符合实际教学需求。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到保护环境的重要性。

2.培养学生良好的卫生习惯，学会正确分类和处理垃圾。

3.增强学生的责任感和自律能力，养成文明行为。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知水平、情感态度和行为习惯正在逐步形成。从知识层面来看，学生对于环境保护和垃圾分类的概念还较为陌生，缺乏相关的知识储备。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手实践能力尚在培养之中。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力和规则意识相对较弱，容易受到外界环境影响。他们在日常生活中可能会出现随意丢弃垃圾、不按垃圾分类投放等现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立环保意识和垃圾分类的概念。

2.教学过程中要注重培养学生的观察力和分析能力，通过实例让学生明白乱扔垃圾的危害。

3.教师应注重培养学生的规则意识和自律能力，通过实践操作让学生养成良好的行为习惯。

4.教学内容应与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》的学习手册。

2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表，以及环保小故事的绘本。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾卡片等，用于模拟垃圾分类实践。

4.教室布置：设置垃圾分类游戏角，布置环保主题海报，营造学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一张校园环境中乱扔垃圾的图片，提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感受？”

2.提出问题：引导学生们思考：“为什么有人会乱扔垃圾？乱扔垃圾会带来哪些问题？”

3.引出主题：教师总结：“今天，我们就来学习《我们不乱扔》，了解乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乱扔垃圾的危害：教师通过图片、故事等形式，讲解乱扔垃圾对环境、动植物以及人类自身健康的危害。

2.学习垃圾分类：教师介绍垃圾分类的基本知识，讲解不同类别垃圾的处理方法。

3.实践操作：教师带领学生进行垃圾分类模拟游戏，让学生亲身体验垃圾分类的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“同学们，你们知道哪些可以回收的垃圾？哪些是有害垃圾？”引导学生回答。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中做到不乱扔垃圾。

3.汇报分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为如何才能让更多的人参与到环保行动中来？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为环保的重要性是什么？”

2.学生回答，教师总结：“环保是我们每个人的责任，我们要从自身做起，保护我们的家园。”

3.教师引导学生思考：“我们能为环保做些什么？”

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将环保意识融入到日常生活中？”

2.学生回答，教师点评：“我们要养成良好的环保习惯，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等。”

3.教师总结：“环保是一项长期的任务，我们要时刻保持环保意识，为地球家园的美好未来贡献自己的一份力量。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家长一起进行垃圾分类实践，并记录下来。

3.教师强调：“希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，为我们的家园贡献自己的一份力量。”

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.《环保小卫士》：这是一本适合一年级学生的环保科普绘本，通过生动的故事讲述垃圾分类的重要性，以及每个人如何成为环保小卫士。

2.《地球日记》：这本书以日记的形式，记录了一个小学生在日常生活中遇到的环保问题，以及他是如何解决这些问题的，适合学生阅读并从中学习。

3.《我们的城市变漂亮了》：介绍城市环境改善的案例，让学生了解环保行动的实际成果，激发学生的环保热情。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭环保行动：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水用电等活