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7《听听，秋的声音》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、理解《听听，秋的声音》，培养学生的朗读能力和对文学作品的理解、感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中发现秋天特有的声音，培养观察、比较、分析、综合的思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受中华传统节气文化，理解秋天的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力和表现力，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握课文《听听，秋的声音》中的生字词。

②能够流利、有感情地朗读课文，感受秋天的声音和氛围。

③通过课文学习，学会观察和描述自然界的季节变化。

2.教学难点：

①引导学生理解课文中抽象的比喻和象征手法，如“秋的声音是大自然的歌谱”。

②培养学生将课文内容与现实生活联系起来的能力，如让学生举例说明自己在生活中听到的秋的声音。

③指导学生运用课文中的写作技巧，如拟声词的运用，进行创意写作练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备秋天的图片、音频资料，以及与课文内容相关的视频，以增强学生对秋天声音的直观感受。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示图片和播放音频视频。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天氛围，如摆放一些秋季植物，设置展示秋日风景的图片角，以激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段秋天的自然声音录音，如落叶沙沙、昆虫鸣叫等，让学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么，感受到了什么。接着引入本节课的主题《听听，秋的声音》，并简要介绍作者及课文背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确朗读生字词，理解词义。然后，逐段讲解课文内容，引导学生理解比喻和象征手法的运用，如“秋的声音是大自然的歌谱”，让学生展开想象，讨论秋天的声音可以象征什么。接着，分析课文中的写作技巧，如拟声词的运用，让学生体会其效果。

在此过程中，教师可以适时提问，检查学生对课文的理解程度，并通过图片、视频等辅助材料帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生口头回答，以巩固他们对课文的理解。同时，选取几个生字词，让学生在卡片上书写并组成句子，练习运用新学的词汇。此外，可以让学生模仿课文中的写作技巧，创作一段关于秋天声音的小段落。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结秋天的声音特点、课文中使用的比喻和象征手法，以及生字词的用法。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和描述自然现象。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①家庭朗读课文《听听，秋的声音》，家长签字确认。

②用课文中的写作技巧，写一段关于“冬天的声音”的短文。

③制作一个关于秋天声音的手抄报，下节课展示交流。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确朗读并背诵《听听，秋的声音》全文，对课文中的生字词有了准确的认读和书写能力。

2.学生理解了课文中的比喻和象征手法，能够识别并解释课文中的抽象表达，如将秋天的声音比喻为“大自然的歌谱”。

3.学生通过课堂讨论和练习，提高了对秋天声音的观察力和描述能力，能够用语言文字表达自己对秋天环境的感受。

4.学生掌握了课文中的写作技巧，特别是拟声词的运用，能够在自己的写作中模仿和创造类似的句子。

5.学生通过本节课的学习，增强了对自然美的审美能力，能够更加敏锐地感知和欣赏自然界的季节变化。

6.学生在巩固练习中，能够将学到的知识应用到实际情境中，如创作关于冬天声音的短文，以及制作关于秋天声音的手抄报。

7.学生通过课堂互动和作业完成，展示出了良好的合作能力和创造能力，能够在小组讨论和个人作业中有效地表达自己的想法。

8.学生在课堂小结中，能够回顾并总结本节课的学习内容，形成了对秋天声音的深刻理解。

9.学生在学习过程中，表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够按时完成作业，并在课堂上积极参与讨论。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语文知识，还培养了文化传承与理解的意识，对中华传统节气文化有了更深的认识。

教学反思与总结

回顾这节《听听，秋的声音》的教学，我深感教学过程中的点滴收获与不足。在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣，