3.2制作DNA双螺旋结构模型 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

3.2制作DNA双螺旋结构模型说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2第三章第二节“制作DNA双螺旋结构模型”。本节课主要包括以下内容：

1.DNA分子的结构特点，包括碱基、磷酸、脱氧核糖的排列组合及氢键的形成。

2.DNA双螺旋结构的模型构建，通过动手实践，了解DNA双螺旋结构的三维模型。

3.DNA分子在生物遗传中的作用，理解DNA复制、转录和翻译的基本原理。

4.DNA双螺旋结构模型的实际应用，探讨其在生物学研究、医学和生物技术领域的价值。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学思维和方法，通过制作DNA双螺旋结构模型，探究DNA分子结构及其功能，提高实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对生命科学的兴趣，培养严谨的科学态度，能够在实验过程中细致观察、认真记录，对待科学问题持开放和批判性思维。

3.科学观念：帮助学生形成正确的分子生物学观念，理解DNA在生物遗传中的核心作用，以及结构与功能相适应的生物学原理。

4.科学责任：引导学生认识到DNA双螺旋结构研究对人类社会发展的贡献，培养学生的社会责任感，关注生物学进展及其对社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

①DNA分子的结构组成及其特点，包括碱基配对规则和DNA双螺旋结构的基本特征。

②DNA双螺旋结构模型的制作方法，通过实际操作，掌握模型的构建步骤和技巧。

2.教学难点：

①理解并记忆DNA分子中碱基配对的具体方式和氢键的形成机制。

②在模型制作过程中，准确把握DNA双螺旋结构的立体空间结构和各部分的连接方式。

③将理论知识与实际操作相结合，通过模型制作深化对DNA分子结构与功能的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解DNA结构理论知识，同时引导学生就碱基配对原则和双螺旋结构进行讨论，确保学生理解并吸收关键概念。

2.设计制作DNA模型的教学活动，通过小组合作完成模型构建，促进学生间的互动与合作，增强实践操作能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示DNA双螺旋结构的三维图像和动画，帮助学生直观理解其空间结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事或问题引入，如：“你们知道生命的秘密藏在哪里吗？”接着展示一个简单的DNA模型或图片，激发学生的好奇心和兴趣，然后宣布今天我们将学习DNA双螺旋结构模型。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示DNA的基本组成单元——碱基、磷酸和脱氧核糖，解释它们如何组合成核苷酸，以及如何形成DNA链。接着，介绍碱基配对规则（A-T和C-G），并解释DNA的双螺旋结构是如何由两条互补的链缠绕在一起形成的。然后，通过实物模型或动画演示，详细讲解DNA双螺旋结构的三维模型，让学生能够直观地理解其空间结构。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放DNA模型制作材料，让学生根据所学知识，合作制作一个DNA双螺旋结构模型。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并确保他们正确理解DNA的结构。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们制作模型的经验和所学到的知识。教师简要总结本节课的重点，强调DNA结构的重要性，并指出其在生物科学中的关键作用。

5.作业布置（5分钟）

布置家庭作业，要求学生绘制并标注DNA双螺旋结构图，并写一段话解释DNA在遗传信息传递中的作用。同时，鼓励学生探索DNA结构在科学研究中的应用，为下节课的讨论做准备。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应当能够：

1.理解并记忆DNA分子的基本组成单元，包括碱基、磷酸和脱氧核糖，以及它们如何组合成核苷酸。

2.掌握并应用DNA碱基配对规则，能够正确地描述A-T和C-G之间的氢键形成。

3.形成对DNA双螺旋结构的空间概念，通过模型制作，学生能够直观地理解并描述两条DNA链是如何缠绕在一起形成双螺旋结构。

4.通过小组合作制作DNA模型，学生提高了实验操作能力，同时增强了团队合作和沟通能力。

5.学生能够解释DNA在生物遗传信息传递中的核心作用，理解DNA复制、转录和翻译的基本过程。

6.学生通过课堂讨论和作业，能够探索DNA结构在科学研究和医学领域的应用，提高了对生命科学研究的兴趣和认识。

7.学生能够绘制并标注DNA双螺旋结构图，通过写作练习，表达对DNA结构与功能关系的理解。

8.学生在学习过程中形成了科学探究的态度，能够提出假设，设计实验，收集和分析数据，