专题2.4 可以复用的代码（第2课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

专题2.4可以复用的代码（第2课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）》中的“专题2.4可以复用的代码（第2课时）”。本节课主要内容包括：

1.函数的定义与调用；

2.函数的参数传递；

3.函数的返回值；

4.实践案例：编写一个简单的函数，实现输入两个整数，计算并返回它们的和；

5.拓展应用：通过函数复用，实现一个计算阶乘的函数。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，通过函数复用，提高学生对代码优化和编程效率的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够理解函数的定义、调用、参数传递和返回值等概念，并能运用这些概念解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循道德规范，尊重他人的知识产权，提倡代码共享与复用，培养良好的信息伦理观念。

三、学情分析

三、学情分析

本节课的授课对象是高一学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的编程概念和语法。在知识层面，学生已经学习了基本的程序结构，如顺序结构、分支结构和循环结构，但可能对函数的概念理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能缺乏将实际问题抽象为函数进行求解的经验。

在素质方面，学生具备一定的信息素养，能够通过自主学习获取信息，但信息筛选和处理能力有待提高。此外，学生在团队合作和沟通方面有一定的基础，但协作意识和能力还需加强。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对编程缺乏耐心，遇到困难容易放弃；在学习过程中，对理论知识掌握不够扎实，导致实际操作时出现问题；在团队协作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备一定的编程基础，有利于本节课的教学开展；另一方面，学生的知识、能力和素质方面的不足，可能使他们在学习函数时遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含函数定义、调用、参数传递和返回值的概念讲解以及实例代码展示。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机都已安装编程环境，以便学生能够实时编写和测试函数代码。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一台或多台计算机，便于小组讨论和协作实验。同时，确保教室网络畅通，以便学生查询资料和在线学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的编程问题引入，例如要求学生编写一个计算阶乘的程序。让学生尝试使用之前学过的知识解决问题，然后提出使用函数可以简化代码，引出本节课的主题“可以复用的代码”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍函数的定义和调用，通过PPT展示函数的基本结构，包括函数名、参数列表和函数体。接着，解释函数的参数传递，包括按值传递和按引用传递的概念。然后，讲解函数的返回值，让学生理解函数执行后如何返回结果。

在讲解过程中，通过实际代码示例来演示函数的创建和使用，如编写一个简单的函数来计算两个数的和。同时，引导学生思考如何将复杂问题分解为多个简单的函数，从而实现代码的复用。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了函数的基本概念后，提供几个练习题，要求学生自己编写函数。练习题可以包括计算两个数的最大公约数、判断一个数是否为质数等。学生在自己的计算机上编写代码，并尝试运行和调试。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调函数在编程中的重要性，以及如何通过函数复用提高代码的效率和可读性。同时，总结学生在练习中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生编写一个函数，该函数接受一个整数列表作为参数，返回列表中所有整数的乘积。作业旨在巩固学生对函数的理解，并锻炼他们运用函数解决实际问题的能力。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-函数的高级用法：介绍匿名函数（lambda表达式）、闭包和高阶函数等概念，以及它们在Python中的应用。

-代码优化：讨论如何通过函数复用来优化代码结构，提高代码的可读性和可维护性。

-实际案例解析：分析一些实际编程案例，如排序算法、搜索算法等，展示如何通过函数实现算法的封装和复用。

-软件工程原则：介绍模块化编程、代码重用等软件工程原则，让学生