第3单元 10 往事依依2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第3单元10往事依依2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元10往事依依2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

课程基本信息

1.课程名称：《往事依依》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课是统编版2024年新教材七年级语文上册第3单元第10课《往事依依》的同步示范课。通过本节课的学习，旨在让学生感受作者对往事的怀念之情，培养学生对美好生活的向往和珍惜当下的态度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《往事依依》，提升学生理解文本内容、感知语言美和积累词汇的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提取关键信息，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解作者生平背景的基础上，感受文本中的传统文化元素。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章大意，并对散文有初步的认识。

2.学生对具有情感色彩和生动描绘的文本表现出较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和分享来学习。他们在学习过程中更倾向于直观和体验式的学习风格，对抽象概念的理解可能需要更多的引导和实例支持。

3.学生在理解《往事依依》中的深层情感和隐喻可能遇到困难，对于如何将个人经历与文本联系起来进行深入思考可能感到挑战。此外，对于一些较深奥的词汇和表达方式，学生可能需要额外的解释和语境支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2024年新教材七年级语文上册。

2.辅助材料：准备《往事依依》课文的相关背景资料，以及作者简介，以便于学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与课文情感氛围相符的音乐片段，以及与课文描述相关的图片，以增强学生的感官体验。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论形式，以便于学生之间的互动和交流。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《难忘的一课》，感受到了作者对祖国的热爱之情。今天，我们将学习一篇新的散文《往事依依》，让我们一起探索作者对往事的怀念和感悟。

2.预习检查

-（教师）在上课之前，请大家打开教材，快速浏览课文《往事依依》，并思考以下问题：课文讲述了哪些往事？作者对这些往事有什么样的情感？

-（学生）浏览课文，回答问题。

3.课文朗读与感知

-（教师）请一位同学为大家朗读课文，其他同学边听边思考：作者在文中表达了一种怎样的情感？

-（学生）朗读课文，感知作者情感。

4.课文内容探究

-（教师）请同学们分组讨论，分析以下问题：

-（1）课文中的往事有哪些共同点？

-（2）作者为什么对这些往事依依不舍？

-（3）课文中的哪些语句表达了作者的情感？

-（学生）分组讨论，回答问题。

5.重点语句解析

-（教师）请同学们关注以下重点语句，并尝试解释其含义：

-“往事依依，如同一地鸡毛，捡起来却是满手的温暖。”

-“那些岁月，那些时光，仿佛就在眼前，却又遥不可及。”

-（学生）解释重点语句的含义。

6.课文主旨总结

-（教师）通过前面的学习，我们可以发现，《往事依依》这篇课文主要表达了作者对美好往事的怀念和对生活的感悟。请同学们用一句话概括课文的主旨。

-（学生）概括课文主旨。

7.情感体验与分享

-（教师）请同学们结合自己的生活经历，谈谈自己对往事的怀念和感悟，也可以分享一些难忘的往事。

-（学生）分享自己的情感体验和往事。

8.课堂小结

-（教师）通过本节课的学习，我们深入理解了《往事依依》这篇课文，感受到了作者对往事的怀念之情。同时，我们也学会了如何从课文中提取关键信息，分析作者的情感。希望同学们在课后能够继续思考和感悟，珍惜当下的生活。

9.作业布置

-（教师）请同学们完成以下作业：

-（1）熟读课文《往事依依》，背诵重点语句。

-（2）结合自己的生活经历，写一篇关于怀念往事的短文。

-（学生）接受作业任务。

10.课堂延伸

-（教师）鼓励同学们在课后阅读更多关于怀念、感悟生活的文章，提高自己的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《往事依依》作者的其他作品：如《故都的秋》、《我的叔叔于勒》等，让学生了解作者其他文学作品中的情感表达和写作风格。

-同主题的其他文学作品：如《匆匆》、《背影》等，让学生感受不同作者对往事的怀念之情。

-相关文化背景资料：介绍散文的发展历程，以及散