Unit 4 Food Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为英语一年级下册Unit4FoodLesson1，围绕“食物”这一主题展开。设计思路如下：首先，通过图片和实物展示，激发学生学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握食物的英语表达；最后，通过游戏和情景模拟，提高学生运用英语的能力。整个教学过程注重学生的参与和互动，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物相关词汇和表达，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识；通过观察、模仿和实践活动，培养学生的思维灵活性和创新意识；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：食物类词汇的认读和运用。

难点：在真实情境中运用所学词汇进行简单的对话。

解决办法：1.通过图片、实物和多媒体教学，帮助学生直观地认识食物词汇，并通过游戏和角色扮演活动加强记忆。2.设计情境对话练习，让学生在模拟生活中运用所学词汇，教师及时给予反馈和纠正。3.利用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在互动中练习运用词汇，提高语言实际运用能力。4.通过课后作业和复习，巩固所学知识，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson1的相关教材和学案。

2.辅助材料：收集食物相关的图片、图表和视频，制作成PPT或小卡片，用于课堂展示和练习。

3.实验器材：准备一些常见食物的模型或图片，用于实物展示和互动游戏。

4.教室布置：设置互动区，准备小黑板或白板，用于板书和即时教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕食物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？”、“食物对健康有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种食物图片，引出本节课的主题“Food”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物的英文表达，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等，并结合实物展示。

组织课堂活动：设计“GuesstheFood”游戏，让学生通过图片和声音猜测食物名称，提高口语能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如食物的发音或用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“GuesstheFood”游戏，练习食物词汇的听说能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物的英文表达。

实践活动法：设计“GuesstheFood”游戏，让学生在实践中掌握食物词汇的运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物的英文表达，掌握相关词汇的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据食物主题，布置如“画出你最喜欢的食物”或“用英语描述你的午餐”等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与食物相关的书籍、网站、视频等资源，如儿童食谱网站或食物相关的教育视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生