《第一单元 100以内数加与减（二）——图书角》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

《第一单元100以内数加与减（二）——图书角》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《第一单元100以内数加与减（二）——图书角》为主题，旨在通过实际情境，引导学生运用所学加法、减法知识解决实际问题。设计思路围绕“生活情境——抽象建模——操作探究——应用拓展”四个环节展开，引导学生从生活出发，逐步抽象出数学模型，并通过操作活动深化理解，最后进行应用拓展，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生在真实情境中运用数加数减解决实际问题的能力；发展学生的符号意识，通过操作活动建立数与符号的联系；增强学生的逻辑推理能力，让学生在解决问题的过程中体验数学推理的过程；提升学生的数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备100以内数的认识，能够进行简单的加法、减法计算。在前期学习中，他们已掌握数与数之间的加减关系，能够进行10以内的进位加法和退位减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇，对现实生活中的数学问题有较强的探究欲望。他们具备一定的动手操作能力和合作学习的能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实物或教具辅助理解；部分学生则倾向于抽象思维，喜欢通过思考和逻辑推理解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行进位加法和退位减法计算时，可能会遇到忘记进位或借位的情况。在解决实际问题中，学生可能会对如何将实际问题转化为数学问题感到困惑。此外，部分学生在进行复杂计算时，可能会出现注意力不集中、计算错误等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图书角图片、加减法算式图表、以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等教具，用于学生进行操作和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，并确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示图书角的图片，提问：“同学们，你们喜欢去图书角吗？你们在图书角都看到了什么？”

2.提出问题：引导学生思考图书角里可能存在的数学问题，如：“如果图书角有15本书，又增加了8本，现在有多少本书？”

3.激发兴趣：教师通过提问，激发学生对数学问题的兴趣，为新课的学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾：教师带领学生回顾100以内数的加减法，强调加法、减法的意义。

2.呈现新知识：通过图书角的情境，展示加法、减法的实际问题，引导学生思考如何运用所学知识解决问题。

3.举例讲解：教师选取具有代表性的例子，详细讲解解题思路和步骤。

4.学生练习：教师引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师设计不同难度的练习题，让学生在小组内进行练习。

2.分组讨论：小组内讨论解题思路，互相解答疑问。

3.展示成果：每组选派代表展示解题过程，其他小组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师根据练习环节，提出针对性的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，认真回答问题。

3.教师点评：针对学生的回答，给予及时、客观的评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于图书角情境的问题，引导学生思考。

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，共同解决问题。

3.教师引导：教师适时介入，引导学生深入思考，拓展思维。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明：教师通过举例，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.思考讨论：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

3.分享心得：学生分享自己的心得体会，教师给予点评。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：布置与图书角相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.数的概念与分类

-100以内数的认识

-数的顺序与大小比较

-数的组成与分解

2.加法与减法运算

-加法运算：包括直接加法、进位加法

-减法运算：包括直接减法、退位减法

-加减法的应用：解决实际生活中的问题

3.加法与减法的计算规则

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-减法的性质：a-(b+c)=(a-b)-c

4.加法与减法的估算

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