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实用的储物盒（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实用的储物盒（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：实用的储物盒

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过综合实践活动，引导学生运用所学知识设计并制作实用的储物盒。课程内容与课本中的手工制作和设计理念紧密相连，旨在培养学生的动手能力、创造力和审美观念。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过实践操作掌握储物盒的制作方法。

2.提升学生的空间想象力和设计思维，鼓励创新设计。

3.增强学生的环保意识，倡导利用废旧材料进行再创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的折纸、剪贴和粘贴技巧，对形状和空间有一定的理解。

2.学习兴趣：学生对手工制作有较高的兴趣，喜欢动手实践。学习能力：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随指导进行简单的手工制作。学习风格：学生倾向于直观、操作性的学习方式，喜欢在活动中学习和探索。

3.学生可能在设计储物盒的结构和稳定性方面遇到困难，同时在创新设计上可能会缺乏灵感。在操作过程中，可能会遇到材料选择和工具使用的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《全国通用三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集与储物盒设计相关的图片和视频，用于激发学生创意。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、废旧纸盒等制作材料，确保数量充足，安全使用。

4.教室布置：划分制作区和展示区，便于学生操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些生活中常见的储物盒，引导学生观察并讨论它们的特点和用途，从而引出本节课的主题“实用的储物盒”。通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“你们认为一个好的储物盒应该具备哪些特点？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解储物盒的基本结构，包括底部、侧面和顶部的设计原则。接着，展示一些成功的储物盒设计案例，分析其设计思路和制作方法。然后，介绍制作储物盒所需的材料和使用工具，并演示基本的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。最后，强调设计中的创新性和环保意识。

在讲授过程中，鼓励学生积极提问，对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握制作储物盒的基本知识和技能。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行储物盒的设计和制作。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计方案。学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生展示他们制作的储物盒，并让其他学生进行评价。教师总结本次课程的要点，强调储物盒设计的实用性和创新性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中利用废旧材料制作一个储物盒，并鼓励他们尝试加入自己的创意设计。同时，提醒学生注意安全使用工具，并在完成后进行自我评价和小组交流。

知识点梳理

1.储物盒的基本结构

-盒底：稳定性和承重能力的考虑

-盒壁：高度和厚度的设计

-盒盖：闭合方式和美观性的设计

2.制作储物盒的材料

-废旧纸盒：环保、易获取

-纸板：硬度适中，易于剪裁和折叠

-胶水：粘合材料的选择和使用方法

3.制作工具及其使用

-剪刀：剪裁纸张的基本工具

-尺子：测量尺寸，确保制作精确

-胶棒：涂抹胶水的工具，便于粘贴

4.储物盒的设计原则

-实用性：满足储物需求，结构稳定

-美观性：外观设计要协调、美观

-创新性：鼓励学生发挥创意，设计独特的储物盒

5.环保意识

-利用废旧材料进行制作，减少资源浪费

-设计可回收、可再利用的储物盒

6.制作步骤

-设计草图：确定储物盒的尺寸和结构

-材料准备：选择合适的材料

-制作过程：剪裁、折叠、粘贴等操作

-成品展示：完成后的储物盒展示和评价

7.安全注意事项

-使用剪刀和胶水时要小心，避免受伤

-保持工作环境整洁，及时清理废料

8.课堂活动

-分组合作：学生分组进行设计制作，培养团队协作能力

-交流分享：学生展示作品，互相学习和评价

9.作业要求

-制作一个储物盒，要求结构稳定、设计创新

-完成后进行自我评价，与同学交流心得体会

教学反思与总结

在教学“实用的储物盒”这节课时，我深感学生们的参与度和动手能力有了显著的提升。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过实物展示和案例讲解来导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。我发现这样的方式很有效，学生们能够快速进入学习状态。但在讲授新知环节，我意识到自己在展示制作