第12课 闭环控制助稳定（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版.docx

第12课闭环控制助稳定（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《闭环控制助稳定》，选自2024-2025学年六年级上册信息技术人教版教材第12课。本节课将引导学生了解闭环控制系统的概念、原理及其在生活中的应用，通过实例讲解和动手实践，让学生掌握闭环控制的基本步骤和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作、编程知识和传感器应用。本节课将在此基础上，引入闭环控制的概念，让学生学会如何利用计算机、传感器等设备实现系统的稳定控制。教材中列举了温度控制、灯光调节等实例，有助于学生将所学知识与实际应用相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习闭环控制系统的原理和应用，学生将增强对信息技术在解决实际问题中的认识和应用意识。计算思维方面，学生将学会分析问题、设计解决方案，并通过编程实践来优化控制过程。同时，本节课鼓励学生创新，通过动手实践和问题解决，培养学生的创新意识和能力，使其能够在实际情境中创造性地应用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、编程基础以及传感器的初步应用，具备了一定的信息技术基础。在之前的课程中，他们已经了解了控制系统的基本概念，为学习闭环控制系统奠定了基础。

2.学生的学习兴趣浓厚，对于新技术的学习和实践具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随课程的引导进行思考和实践。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和小组合作来学习，喜欢在实践中发现问题并寻求解决方案。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对闭环控制理论的理解可能存在障碍，需要在实例中深化认识；编程实践过程中可能会遇到代码编写和调试的困难；在动手实践环节，可能会因为设备操作不熟练或者团队合作不协调而影响实验效果。针对这些挑战，教学中需要通过详细的讲解、逐步引导和充分的实践来帮助学生克服。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）、仿真软件（如MATLAB）

-硬件资源：传感器（如温度传感器、光敏传感器）、控制器（如Arduino板）、执行器（如电机）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、问题驱动、任务驱动、实时反馈与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中见过哪些自动调节的设备？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的控制系统基本概念，如开环控制与闭环控制的区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解闭环控制系统的定义、组成和工作原理，强调闭环控制的优势和在实际应用中的重要性。

-举例说明：通过温度控制系统的案例，说明闭环控制系统如何通过反馈机制实现稳定控制。

-互动探究：将学生分成小组，讨论闭环控制系统的应用场景，并尝试设计一个简单的闭环控制系统模型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用编程软件和传感器硬件，根据课堂上讨论的模型，动手实现一个简单的闭环控制系统。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程和设备操作中的问题，提供实时反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调闭环控制系统的关键特征和应用价值。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对闭环控制系统的理解是准确和全面的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生设计一个更加复杂的闭环控制系统，如自动灯光调节系统，要求学生在下一次课堂上展示并解释他们的设计思路和实现过程。

-强调作业的要求和截止时间，鼓励学生在完成作业时尝试不同的解决方案，发展创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自动控制原理》、《现代控制系统》

-学术论文：关于闭环控制系统在不同领域的应用研究

-视频资源：TED关于自动控制的讲座、YouTube上的闭环控制系统教学视频

-实际案例：智能家居系统中的闭环控制应用、工业自动化中的闭环控制实例

-软件工具：MATLAB/Simulink、LabVIEW等用于系统模拟和设计的软件

-硬件资源：各种传感器、执行器、控制器（如Arduino、RaspberryPi）以及相关的开发套件

2.拓展建议：

-阅读相关书籍，深化对自动控制理论的理解，特别是闭环控制系统的数学模型和设计原则。

-查阅学术论文，了解闭环控制系统在科学研究中的应用和发展动态，拓展知识视野。

-观看教学视频，通过视觉演示和讲解，