第14课 海峡两岸的交往（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第14课海峡两岸的交往（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第14课海峡两岸的交往》选自八年级历史下册同步备课系列（统编版）。本节课主要内容包括：

1.海峡两岸交往的发展历程：从1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》以来，海峡两岸关系的演变。

2.两岸经济、文化、教育等领域的交流与合作：包括贸易往来、投资合作、文化交流、教育交流等方面。

3.两岸关系的政治基础：一个中国原则，强调台湾是中国的一部分。

4.两岸关系的现状与展望：当前两岸关系的发展态势以及未来的发展趋势。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析海峡两岸交往的历史背景、过程和影响，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

2.增强学生的国家认同感：引导学生理解一个中国原则，强化国家领土完整的意识，培养爱国主义情怀。

3.提升学生的文化理解与传承能力：通过学习两岸文化交往的案例，促进学生理解中华文化的多样性和包容性，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-海峡两岸交往的历史发展脉络：重点讲解1979年《告台湾同胞书》发表后，两岸关系的发展变化，包括1987年台湾当局开放大陆探亲政策，以及2008年两岸关系的重要进展。

-两岸关系的政治基础：强调一个中国原则是两岸关系的政治基础，是理解和处理两岸关系的核心。

-两岸交流与合作的意义：通过具体案例，如两岸经济合作、文化交流等，说明两岸交流与合作对双方社会发展的重要性。

2.教学难点

-两岸关系的历史复杂性：学生可能难以理解两岸关系发展的复杂性，例如，为何两岸关系会有波动，以及背后的历史原因和现实因素。举例来说，讲解1979年《告台湾同胞书》的背景时，需要详细介绍当时国内外政治环境，帮助学生理解其重要性。

-两岸政治基础的理解：一个中国原则的具体含义及其在两岸关系中的作用可能对学生来说较为抽象。可以通过比较不同时期两岸政策的变化，说明一个中国原则在维护国家统一中的关键作用。

-两岸交流合作的实际案例：如何具体阐述两岸在各个领域的交流与合作，如经济、文化、教育等，可能需要通过具体实例，如两岸贸易数据、文化交流活动等，来帮助学生形象理解。例如，通过分析两岸贸易额的变化，让学生感受到两岸经济合作的紧密性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、网络历史教育资源

-教学手段：视频播放、图片展示、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《第14课海峡两岸的交往》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于台湾的相关知识，谁能告诉我，台湾自古以来就是中国的领土吗？很好，这位同学说得对。那么，我们今天要学习的海峡两岸的交往，就是在这样一个历史背景下展开的。请大家准备好笔记本和笔，我们将开始今天的学习。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到第14课。现在，我们先进行自主学习。请大家阅读课文第一部分，了解1979年《告台湾同胞书》发表后，海峡两岸关系的发展历程。

2.（等待学生阅读完毕）好，请问有哪位同学愿意分享一下自己的阅读心得？这位同学说得很好，他提到了两岸关系的缓和。那么，请大家再思考一下，这种缓和背后有哪些原因呢？

三、课堂探究

1.下面，我们来深入探究海峡两岸交往的具体内容。首先，请大家看课本第二部分，这里提到了两岸经济、文化、教育等领域的交流与合作。我想请大家分组讨论，每组选择一个领域，分析其交流与合作的特点和意义。

2.（学生分组讨论，老师巡回指导）好，讨论时间到。现在，请各组代表汇报讨论成果。第一组，你们选择了经济领域，请分享一下你们的发现。

3.（学生汇报）很好，第一组提到了两岸贸易额的增长。那么，这种增长对两岸经济发展有什么影响呢？接下来，请其他组的同学也分享一下你们的讨论成果。

四、重点讲解

1.现在，我们来到了本节课的教学重点。首先，我要强调的是海峡两岸交往的政治基础，那就是一个中国原则。请大家跟我一起朗读课文第三部分，理解一个中国原则的含义。

2.（学生朗读完毕）很好，那么请问，一个中国原则在两岸关系中的作用是什么？它为什么如此重要？这位同学说得很好，一个中国原则是两岸关系的政治基础，是维护国家统一的关键。

3.接下来，我们来看一下两岸交流与合作的具体案例。请大家看课本插图，这里展示了两岸在教育领域的交流。请大家观察图片，思考一下，这种交流对两岸教育的发展有什么积极意义？

五、难点解析

1.下面，我们来解析一下本节课的教学难点。首先，请大家回顾一下我们之前学过的