Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （说课稿）-2023-2024学年重大版英语三年级下册.docxVIP

Unit2IHaveaNewToyLesson2（说课稿）-2023-2024学年重大版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年重大版英语三年级下册》Unit2IHaveaNewToyLesson2。本节课主要围绕“拥有新玩具”这一主题，引导学生学习并掌握以下内容：1.词汇：new,toy,plane,car,ball,bear等；2.句型：“Ihaveanewtoy.”“Whatisit?”“It’saplane/car/ball/bear.”；3.语法：一般现在时态的使用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前的学习中已掌握的单词和句型有紧密联系，如颜色、动物等。此外，学生在本单元第一课时已学习了关于新玩具的词汇，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地描述自己拥有的玩具，提高口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Unit2IHaveaNewToyLesson2，学生将能够用英语描述自己的新玩具，提高语言表达和交流能力。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和比较不同玩具的特点，培养观察力和思维能力。同时，通过了解不同玩具的文化背景，学生将增强对多元文化的认知和尊重，提升文化意识。本节课的教学活动设计将有助于学生在实际语言环境中运用所学知识，发展跨文化交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《重大版英语三年级下册》Unit2IHaveaNewToyLesson1中的基本词汇，如“new”和“toy”，以及一些简单的玩具名称，如“plane”和“car”。他们还学会了使用“Doyouhave…?”和“Ihave…”等基本句型进行简单的交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习英语。他们在语言学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-对新词汇的记忆和发音，尤其是那些与玩具相关的专业词汇。

-使用正确的时态和句型进行描述，可能混淆一般现在时和其他时态。

-在实际交流中，可能由于紧张或不熟悉，不能流畅地使用所学句型和词汇。

-对于文化背景不同的玩具，可能难以理解其含义和相关信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《重大版英语三年级下册》Unit2IHaveaNewToyLesson2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、单词卡片、教学课件以及英语学习视频，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的玩具模型，以便学生在小组活动中使用所学句型和词汇进行交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的玩具图片，引导学生谈论他们最喜欢的玩具，激发学生的兴趣和参与度。

-回顾旧知：复习Unit2IHaveaNewToyLesson1中学过的词汇和句型，如“new”和“Ihaveatoy”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Lesson2”，讲解新词汇“plane,car,ball,bear”等，并解释一般现在时态的使用。

-举例说明：通过展示玩具模型，使用新词汇和句型进行示范，如“Ihaveanewplane.Whatisit?It’saplane.”

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的玩具模型，让学生用新词汇和句型描述自己的玩具，并与其他小组进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习，描述自己的新玩具。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和纠正发音或语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的对话，对学生的表现进行肯定和鼓励。

-教师简要回顾本节课学到的内容，强调新词汇和句型的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的新玩具，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

-教师提醒学生复习新课内容，并预告下一节课的学习内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.