8.2 敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业（统编版2024）.docxVIP

8.2敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2敬畏生命(说课稿)2024-2025学年七年级道德与法治上册说课稿+说课稿+作业（统编版2024）

设计意图

本节课的设计意图在于引导七年级学生深入理解生命的珍贵与独特，培养他们对生命的敬畏之心。结合统编版2024年七年级道德与法治上册教材内容，通过案例分析、讨论互动等方式，让学生认识到生命的不可替代性，激发他们关爱生命、尊重生命的意识。同时，教育学生遵守法律法规，维护生命安全，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其能够理解并践行尊重生命、保护生命的法律原则；提升学生的道德素养，培养他们对生命的敬畏和关爱之情；锻炼学生的理性思维和批判性思维，使其在面对生命相关问题时能够做出合理的判断和选择。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个生命的价值和意义。

②引导学生掌握尊重生命、保护生命的法律知识和道德原则，培养良好的法治意识和道德行为。

2.教学难点

①如何通过具体案例让学生深刻体会到生命的脆弱和宝贵，从而激发他们对生命的敬畏之情。

②如何在课堂上有效地引导学生进行理性思考和批判性思维，使其在面对生命问题时不被情绪左右，能够做出明智的判断和选择。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与生命教育相关的视频片段、生命故事文本、法律条文摘录等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放视频和展示材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材中关于敬畏生命的章节内容，明确预习目标为理解生命的不可替代性。

设计预习问题：如“你能举例说明生命的独特性吗？”，“如何理解法律对生命保护的重视？”

监控预习进度：通过平台反馈或学生互评，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解生命的独特性和法律保护生命的原则。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于生命奇迹的视频，引出敬畏生命的主题。

讲解知识点：详细讲解生命的不可替代性和法律对生命的保护。

组织课堂活动：如小组讨论如何在实际生活中体现对生命的尊重。

解答疑问：对学生提出的关于生命价值和法律保护的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考生命的价值和法律保护的重要性。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对生命的认识和尊重生命的实际行动。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解生命的价值和法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生命尊重的案例分析作业，要求学生结合法律知识进行分析。

提供拓展资源：提供相关的法律条文和案例分析资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，运用课堂所学知识进行分析。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习生命尊重的相关法律知识。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重难点，即生命的独特性与法律保护生命的原则，以及如何在实际生活中体现对这些原则的理解和尊重。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深化对这些知识点的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）生命故事汇编：收集关于普通人或名人在关键时刻如何敬畏生命、保护生命的故事，如救援行动、器官捐赠等，让学生从真实故事中感受到生命的珍贵。

（2）法律案例精选：整理一些涉及生命权保护的典型案例，如医疗纠纷、安全生产等，让学生了解法律如何保护生命权。

（3）生命伦理讨论：提供关于生命伦理的讨论材料，如克隆技术、基因编辑等，让学生思考科技发展对生命伦理的挑战。

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