Unit2 What a day!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2Whataday!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计以“Unit2Whataday!”为主题，以六年级学生为教学对象，通过趣味活动、情景模拟和小组合作等多种教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的英语听说读写能力。课程内容紧密围绕课本，以学生的实际生活为背景，通过真实情境的创设，帮助学生理解和运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常活动描述，学生能够提高语言表达和交流能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在知识层面，部分学生已经掌握了一定的词汇量和基础语法，能够进行简单的日常对话，但对复杂句型和语法的掌握仍有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力相对较好。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力有待加强。

行为习惯上，学生普遍具有较强的求知欲和参与课堂活动的积极性，但部分学生存在注意力不集中、易受外界干扰的问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对这些情况，本课程设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们克服学习中的困难，提升综合语言运用能力。此外，课程还将关注学生的情感态度，营造积极向上的学习氛围，使他们在快乐中学习，在合作中成长。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（日历、时钟）、电子白板

-课程平台：译林版英语六年级上册配套教学资源平台

-信息化资源：网络英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件、歌曲和视频资料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一首关于日常活动的英文歌曲，如《TheABCSong》，通过歌曲营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Whatareyoudoingrightnow?”引导学生思考并回答，自然过渡到本课主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示一张关于日常活动的图片，如“SchoolDay”或“Weekend”，引导学生观察并描述图片内容。

2.教师讲解本课重点词汇和句型，如“gotoschool,dohomework,playsports,watchTV”等，通过例句帮助学生理解。

3.教师演示日常活动的情景，如“MorningRoutine”，引导学生模仿并跟读。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论自己的日常活动，并用英语描述。

2.角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟日常活动场景。

3.教师提问：针对学生扮演的场景，提问其他学生，如“Whatareyoudoing?”或“Whattimeisit?”，检验学生对句型的掌握。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生回顾所学内容，巩固记忆。

2.教师提问：“Doyoulikeyourweekend?”引导学生表达个人喜好，提高口语表达能力。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoriteactivity?”引导学生分享自己的兴趣爱好，拓展思维。

2.教师邀请学生上台，用英语描述自己的日常活动，其他学生猜测。

3.教师提问：“Howdoyouspendyourfreetime?”引导学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwemakeourdailylifemorecolorful?”鼓励学生发挥想象力，提出创新性的建议。

2.学生分组讨论，分享自己的创意，并制作成海报展示。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置课后作业：让学生用英语描述自己的日常活动，并尝试用所学句型进行对话。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习