Uni12 Weather( Listen and say Make and say) （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Uni12Weather(ListenandsayMakeandsay)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Uni12Weather(ListenandsayMakeandsay)

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握关于天气的词汇和句型，培养学生运用英语描述天气的能力，提高学生的英语听说水平。教学内容与沪教牛津版英语四年级上册课本紧密相关，注重实际应用，以趣味性和实用性为原则，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确听辨和模仿关于天气的英语词汇和句型，能够用英语描述日常生活中的天气状况，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习天气相关的语言表达，增强学生对不同文化背景下天气表达方式的了解和认识。

3.思维品质：激发学生观察天气变化的好奇心，培养其逻辑思维和创造性思维，通过对比分析不同天气情况的语言描述，发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提升信息搜集、处理和应用的能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气相关词汇的学习和应用，如sunny,rainy,cloudy等。

2.描述天气的句型结构，例如Itssunnytoday.。

难点：

1.正确区分和使用不同天气词汇。

2.在实际情景中灵活运用天气描述句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观感知不同天气状态，结合课本中的插图和实例，帮助学生记忆和理解天气词汇。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟的天气环境中练习使用句型，如角色扮演游戏，让学生在扮演过程中自然地使用所学句型。

3.针对难点，采用渐进式教学，先从简单的天气描述开始，逐步增加难度，让学生在不断的实践中掌握和巩固。

4.对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导，鼓励他们多听、多模仿，并及时给予正面的反馈和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、耳机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版课本、教学PPT、天气相关的视频和音频材料

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、个人展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气的图片，如晴朗、下雨、多云等，让学生初步感受天气的变化和特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

-讲解天气的定义，包括天气和气候的区别。

-详细介绍描述天气的常用词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及Howistheweather?Itssunnytoday.等。

-使用图表或示意图帮助学生理解天气变化的过程。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和描述方法。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天、雨天、多云等。

-详细介绍每个案例的天气特征和描述方式，让学生全面了解天气的多样性。

-引导学生思考这些天气特征对实际生活的影响，以及如何用英语描述天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个天气主题进行深入讨论，如不同天气下的活动建议。

-小组内讨论该主题的天气特征、活动安排以及注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括天气主题的特征、活动建议等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、描述方法、案例分析等。

-强调天气描述在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用所学。

-布置课后作业：让学生记录一周的天气