Unit6 Meet my family A. Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyA.Letstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyA.Letstalk部分。本章节主要围绕家庭成员的介绍和问候展开，内容包括：

1.学习新词汇：family,mother,father,sister,brother等；

2.学习问候语：Howareyou?Imfine./Goodmorning./Goodafternoon.等；

3.学习家庭成员的介绍：Thisismy...；

4.培养学生的听说能力和表达能力，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新词汇和问候语进行家庭成员的介绍和日常交流，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和运用语言的能力，通过课堂互动，激发学生的思维活力，提高学生的创新意识。

3.文化意识：通过介绍家庭成员，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和问候方式，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习策略：培养学生良好的学习习惯，如积极参与课堂活动，主动与他人交流，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。但在家庭成员的特定词汇和表达上可能还比较有限，需要在本节课中进行重点学习。

2.能力层面：学生的听说能力正处于快速发展阶段，但个别学生可能因为性格内向或语言环境限制，听说能力相对较弱。本节课将注重激发学生的听说兴趣，提高其互动交流的能力。

3.素质层面：四年级学生具备了一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能还未完全适应小组合作学习的方式。通过本节课的教学，旨在培养学生的合作能力和沟通技巧。

在行为习惯方面，四年级学生已经有了一定的课堂纪律和学习习惯，但在课堂参与度和积极性上仍有提升空间。以下是对学生的一些具体分析：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的课堂活动，这有利于本节课的教学实施。

-部分学生可能存在害羞、不敢开口说英语的情况，需要教师在课堂上给予更多鼓励和引导。

-学生在家庭环境中的英语接触较少，可能会影响他们对英语学习的兴趣和积极性，因此需要在课堂上创造更多实际运用的机会。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际的语言交流活动来学习新知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用所学词汇和句型进行对话；通过小组竞赛游戏，增加趣味性，让学生在游戏中复习和巩固家庭成员的词汇和问候语。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭图片和动画，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇；使用录音机播放标准发音，帮助学生练习听力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张温馨的家庭照片，引导学生观察并提问：“Canyouseeanypeopleinthepicture?Whoarethey?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveafamily?Whoisinyourfamily?”鼓励学生用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.激发兴趣：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如MyFamily，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习新词汇：教师逐一介绍家庭成员的英语表达，如mother,father,sister,brother等，并展示相应的图片，让学生跟读并模仿。

2.学习问候语：教师示范并讲解Howareyou?Imfine./Goodmorning./Goodafternoon.等问候语，引导学生进行模仿和练习。

3.家庭成员介绍：教师展示一句型模板：“Thisismy...”，并邀请几名学生上台演示如何介绍自己的家庭成员。

用时分配：

-新词汇学习：5分钟

-问候语学习：5分钟

-家庭成员介绍：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选出一个“家庭成员”，其他成员用英语介绍这个“家庭成员”。

2.小组竞赛：教师出示一些家庭成员的图片，学生以小组形式快速说出对应的英语表达，最快