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浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：第五章信息的表达与交流（系列）

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教材分析

《信息技术基础》第五章“信息的表达与交流（系列）”是浙教版高中信息技术必修模块的重要组成部分。本章内容围绕信息的表达、获取、处理、传递和应用等方面展开，旨在帮助学生理解信息表达与交流的基本原理和方法，提高他们在实际生活中的信息素养。本章节与课本紧密关联，涵盖了信息的编码、传输、存储、呈现等关键知识点，符合教学实际，有助于学生掌握信息技术的核心概念和技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息问题，具备运用信息技术解决问题的能力；提升计算思维，学会运用算法与逻辑处理信息，发展数字化学习与创新精神；增强信息安全意识，自觉遵守信息法律法规，形成良好的信息道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息编码的理解与应用：重点讲解二进制、ASCII码等编码方式，以及它们在信息表达与交流中的作用。例如，通过展示计算机如何将字符转换为二进制编码，并强调其在数据存储和传输中的重要性。

-信息传输技术的掌握：详细讲解光纤通信、无线通信等传输技术，以及它们在实际应用中的优缺点。例如，分析光纤通信的高带宽和低延迟特性，以及无线通信的便捷性和易受干扰的问题。

-信息安全意识的形成：强调信息安全的重要性，教授学生如何防范病毒、恶意软件等网络威胁，以及如何保护个人隐私。例如，介绍常见的网络安全措施，如使用防病毒软件、定期更新操作系统等。

2.教学难点

-信息编码的转换过程：学生可能难以理解二进制与其他进制之间的转换，以及ASCII码的构成。例如，可以通过实际操作演示如何将一个字符转换为ASCII码，再转换为二进制，帮助学生形象理解编码过程。

-传输技术中的信号衰减与噪声干扰：学生对信号在传输过程中的衰减和噪声干扰的理解可能存在困难。可以通过模拟实验，展示信号在不同介质中传输时的衰减情况，以及如何通过调制解调技术来减少干扰。

-信息安全的实际操作：学生在实际操作中可能难以掌握如何有效保护信息安全。可以通过案例分析，如现实中的网络攻击案例，让学生了解信息安全风险，并学习相应的防护措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体投影仪、网络连接、计算机操作系统、文字处理软件、表格处理软件、演示文稿软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：数字化教材、网络教学资源、教育软件、互动教学工具。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实验操作、模拟演示、实时反馈与评价系统。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组信息传递的实例（如古代的烽火传递、现代的短信交流），引导学生思考信息传递的方式和重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课学习的信息概念、信息获取等基础知识，为学习信息的表达与交流打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍信息的编码、传输、存储和呈现的基本原理，强调不同编码方式（如二进制、ASCII码）的作用和意义。

-举例说明：通过展示实际案例，如计算机如何将文字、图片等信息编码后通过网络传输，并最终在屏幕上呈现，帮助学生理解信息的表达与交流过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将一段文字信息转换为二进制编码，然后讨论如何通过网络进行传输，以及如何确保传输过程中的信息安全。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中实际操作，使用文字处理软件编写一段文字，然后通过电子邮件发送给其他同学，体验信息的表达与交流过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成练习任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息的编码、传输、存储和呈现的重要性，以及在实际应用中如何保证信息安全。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于信息表达与交流的小论文，分析现代信息社会中信息传递的变革及其对个人生活的影响。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解信息的编码、传输、存储和呈现的基本原理，掌握二进制、ASCII码等编码方式，了解不同信息传输技术的特点和应用。

2.技能提升：学生通过实际操作，能够熟练使用文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件，提高了信息处理和表达的能力。

3.安全意识：学生在学习过程中，增强了信息安全意识，了解并掌握了基本的网络安全防护措施，能够自觉遵守信息法律法规，形成良好的信息道德素养。

4.计算思维：学生在信息编码转换、传输过程分