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《吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《吨的认识》旨在帮助三年级学生建立对质量单位“吨”的概念，通过生活实例和实践活动，让学生感受和理解“吨”的实际大小，培养学生对质量单位转换的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。本节课内容与人教版三年级上册数学教材紧密相连，旨在巩固学生对质量单位的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课《吨的认识》核心素养目标分析如下：通过观察、操作和实践活动，培养学生数感，提升学生运用数学语言表达现实世界的能力；发展学生的几何直观，让学生能够将抽象的质量单位与具体物体联系起来，形成空间观念；加强学生的数据分析观念，引导学生通过实际测量和比较，理解质量单位间的转换关系；同时，注重培养学生的应用意识，鼓励学生在生活中发现并解决与质量有关的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握“吨”这一质量单位的概念。

②培养学生将吨与其他质量单位（如千克、克）进行转换的能力。

③通过实际操作，让学生能够运用“吨”的概念解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生建立起“吨”这一抽象概念与实际生活中的物体重量之间的联系。

②引导学生理解吨与其他质量单位之间的进率关系，并能够熟练转换。

③在解决实际问题时，培养学生选择合适的质量单位进行表达和计算的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解“吨”的概念及其在实际生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，使用“吨”进行重量估算和换算，增强实践体验。

3.运用实物展示和模型，如一辆载重汽车模型，帮助学生直观感受“吨”的重量。

4.利用多媒体工具展示吨与其他质量单位的转换动画，辅助学生形象理解单位间的转换关系。

5.安排小组合作游戏，如“重量接龙”，让学生在游戏中练习使用“吨”及其他质量单位。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了克和千克这两个质量单位，谁能告诉我，克和千克分别是什么意思呢？

2.非常好，克和千克是我们日常生活中常用的质量单位，用来计量物体的重量。今天，我们要学习一个新的质量单位——吨。你们在生活中听说过吨吗？有没有见过或听说过哪些物品是以吨为单位来计量的呢？

3.通过同学们的分享，我发现大家对于吨这个单位已经有了初步的了解。那么，今天我们就来深入地学习一下“吨的认识”。

二、探究新知

1.首先，我们来看一下课本上的内容。请同学们翻到第XX页，仔细阅读关于吨的介绍。在阅读过程中，你们可以圈出自己认为重要的信息，也可以在旁边做笔记。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你从课本中学到了哪些关于吨的知识。

-学生分享后，老师总结并板书：1吨等于1000千克。

3.接下来，我们来做一个实践活动，以便更好地理解吨的概念。请同学们分成小组，每个小组都会得到一些不同重量的物品。你们的任务是估算这些物品的重量，并尝试用“吨”来表示。

4.各小组开始工作，老师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生估算并报告结果后，老师进行点评和总结。

5.现在，我们已经知道了1吨等于1000千克，那么，如果有一个物体重10吨，它有多重呢？请同学们尝试计算一下。

-学生计算后，老师检查答案并解释：10吨等于10,000千克。

三、深化理解

1.现在，我们已经了解了吨的概念，那么，吨在生活中有哪些应用呢？请同学们举例说明。

-学生分享后，老师总结并板书：例如，货车的载重量、大型动物（如大象）的体重等。

2.接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。我会扮演一个商店老板，你们则是来购买物品的顾客。在这个游戏中，你们需要使用吨来表示所购买的物品的重量。准备好了吗？让我们开始吧！

3.游戏结束后，老师进行点评，强调使用吨进行计量的正确性。

四、巩固练习

1.现在，请同学们拿出练习本，我们来做一些练习题，以巩固我们对吨的认识。

-练习题包括：将千克转换为吨，将吨转换为千克，以及解决实际问题。

2.学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答疑问。

3.练习题完成后，老师选取几道题目进行全班讨论，确保每个同学都理解了题目要求和解题方法。

五、总结反思

1.通过今天的学习，我们对吨有了更深入的认识。请同学们分享一下你们在本节课中学到了什么？

-学生分享后，老师总结并强调重点知识。

2.最后，我想请大家思考一个问题：学习了吨这个单位后，你们认为它在生活中有哪些重要作用呢？

-学生回答后，老师进行点评和总结。

六、布置作业

1.请同学们回家后，找一找生活中有哪些物品或情景是