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第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2.教学年级和班级:2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课将详细介绍拜占庭帝国的历史背景、疆域版图、文化特点以及《查士丁尼法典》的制定背景、内容及其对后世的影响。通过讲解和分析,使学生了解拜占庭帝国在历史上的地位和作用,以及《查士丁尼法典》在法律史上的重要性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:历史思维、文化理解、法治意识。通过分析拜占庭帝国的历史变迁,学生将培养批判性思维和历史分析能力;通过对拜占庭文化的探讨,学生将增强对不同文明的理解和尊重;通过学习《查士丁尼法典》,学生将认识法律在历史发展中的重要作用,提升法治意识,理解法律对社会秩序的维护作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了罗马帝国的历史背景、希腊文化的影响,以及古代法律制度的基本概念。这些知识为理解拜占庭帝国的历史地位和《查士丁尼法典》的制定提供了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对历史事件和文明发展具有较强的好奇心,喜欢通过故事和案例来学习历史。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的基础,能够通过小组讨论和课堂互动来提升理解力。同时,学生可能偏好通过图表、时间线等视觉辅助工具来整理和记忆历史信息。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解拜占庭帝国的复杂历史关系和《查士丁尼法典》的具体内容上遇到困难。此外,对于法律专业术语的掌握和对古代法律制度的深入理解可能会成为学习的挑战。需要通过生动的案例和实际的法典条文分析,帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《历史与社会》九年级上册教材,以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料:准备拜占庭帝国疆域地图、《查士丁尼法典》文本摘录、相关历史背景的纪录片片段等,以增强学生的直观感受和理解。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如笔记本、彩笔等,以便于学生进行小组讨论和记录重点。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们听说过拜占庭帝国吗?它对我们的历史有什么样的影响?它的法律体系又是如何影响后世的?”
展示一些关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的图片,如拜占庭建筑、查士丁尼皇帝的雕像,让学生初步感受拜占庭文化的魅力。
简短介绍拜占庭帝国的基本概念、历史地位和《查士丁尼法典》的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.拜占庭帝国和《查士丁尼法典》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的基本概念、历史背景和内容。
过程:
讲解拜占庭帝国的定义、历史背景、疆域版图和文化特点。
详细介绍《查士丁尼法典》的制定背景、内容结构及其在法律史上的地位。
使用图表或示意图帮助学生理解拜占庭帝国的地理位置和《查士丁尼法典》的组成部分。
3.拜占庭帝国和《查士丁尼法典》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解拜占庭帝国的历史意义和《查士丁尼法典》的实际应用。
过程:
选择拜占庭帝国的历史事件和《查士丁尼法典》中的具体法律条文作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解拜占庭帝国的历史影响和《查士丁尼法典》的法律价值。
引导学生思考这些案例对现代法律体系的影响,以及如何应用法典中的原则解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论拜占庭帝国对现代社会的启示,以及《查士丁尼法典》在当代法律中的应用。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与拜占庭帝国或《查士丁尼法典》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及可能的未来发展。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的历史意义、现实影响及未来发展。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括拜占庭
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