第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docxVIP

第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

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教材分析

本节课选自一年级上册数学青岛版教材第二单元《走进花果山-6-10数的认识和加减法》。本单元主要引导学生认识6-10的数字，通过具体的情境帮助学生理解数的概念，并学习简单的加减法运算。教学内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够识别和运用6-10的数字。

2.培养学生符号意识，通过数字和图形理解数学符号的意义。

3.培养学生初步的运算能力，学会简单的加减法运算。

4.培养学生应用意识，将数学知识应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握6-10的数字顺序和意义。

2.运用数形结合的方法，将数字与实际物体或图形对应。

难点：

1.将抽象的数字与具体的情境相结合，理解加减法运算的实际意义。

2.正确进行加减法计算，避免计算错误。

解决办法：

1.通过实物操作、图片展示等方式，帮助学生直观理解数字与物体的对应关系。

2.设计情境题，让学生在实际问题中运用加减法，加深对运算意义的理解。

3.加强练习，通过反复练习，提高学生的计算准确性和速度。

4.采用小组合作学习，让学生在交流中互相学习，共同克服难点。

教学资源

1.实物教具：数字卡片、水果图片、计数器等。

2.软件资源：电子白板、多媒体课件。

3.信息化资源：在线数学游戏、数字学习网站。

4.教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅美丽的花果山风景画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？有没有注意到画中的花果？”

-学生回答后，教师引导：“今天，我们就跟着孙悟空一起走进花果山，探索那里的数字世界。”

-通过故事引入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字卡片，引导学生观察6-10的数字，并提问：“这些数字有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“这些数字都是我们认识的数字，只是比之前的数字大了一些。”

-通过实物操作，让学生触摸数字卡片，感受数字的大小。

-教师展示水果图片，引导学生将水果与数字对应，巩固数字的认识。

-通过数数游戏，让学生练习数数，进一步熟悉6-10的数字。

-教师展示加减法算式，引导学生观察算式的特点，并提问：“这些算式表示什么意思？”

-学生回答后，教师讲解加减法的意义，并通过实例演示加减法运算过程。

-学生跟随教师一起练习加减法，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与花果山相关的加减法练习题，如：“猴子摘了6个桃子，又摘了3个，它一共摘了多少个桃子？”

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-邀请部分学生展示解题过程，其他学生共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了6-10的数字和加减法，你们掌握了这些知识吗？”

-学生回答后，教师总结：“我们要记住，数学与我们的生活息息相关，学会运用数学知识解决问题是很重要的。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用加减法计算一下家里的水果有多少个，明天我们来分享。”

-学生认真听讲，做好笔记。

-教师提醒学生注意安全，下课。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的数学故事，让学生在阅读中学习数学知识，例如《猴子摘桃》等，这些故事可以帮助学生理解加减法的实际应用。

-《生活中的数学》：收集日常生活中运用6-10数字的例子，如购物找零、烹饪量度等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

-《有趣的数字游戏》：介绍一些简单的数字游戏，如数独、数字接龙等，这些游戏可以锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用6-10的数字进行购物模拟，比如设定一个购物预算，列出想购买的商品和价格，然后计算总价和找零，以此来练习加减法。

-学生可以收集家里的物品，用6-10的数字进行分类和计数，比如分类书籍、玩具等，通过实际操作加深对数字的理解。

-引导学生探究数字的规律，如观察6-10的数字在自然和社会中的分布，例如树木的年轮、动物的年龄等，让学生发现数学的普遍性。

-学生可以制作一个关于6-10数字的图文并茂的手抄报，展示他们对这些数字的理解和创意。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后发现的与数学有关的现象或问题，鼓励他们提出解决方案。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学