Module 3 Heroes Unit 3 Language practice 说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module3HeroesUnit3Languagepractice说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课设计意图在于通过外研版英语九年级上册Module3HeroesUnit3Languagepractice，帮助学生巩固和拓展英语词汇及句型，提高学生在实际情境中运用英语的能力。通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语言实践，学生能够理解并运用英雄相关词汇和句型，提高英语表达能力；通过了解不同文化中的英雄人物，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和合作学习的能力；同时，通过自主学习，提升学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了英语语法基础，具备了一定的词汇量和句型结构知识。对于英雄这一主题，他们可能已经接触过相关的阅读材料，对一些英雄人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对英雄故事和人物。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的英语交流。学习风格上，部分学生倾向于通过听力和口语练习来提高语言技能，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用英雄相关词汇和句型时可能遇到困难，尤其是在复杂语境中的灵活运用。此外，文化差异的理解可能会影响学生对英雄概念的理解。部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多实践机会来提升口语能力。此外，课堂互动和合作学习可能对一些学生构成挑战，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语九年级上册Module3HeroesUnit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英雄人物的照片、相关电影的片段等，以丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间供学生互动和合作学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道哪些英雄人物？他们有什么特点？”

2.学生自由发言，分享自己知道的英雄人物。

3.老师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起来学习英雄的故事，了解他们的品质和价值观。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的课文标题：“Heroes”，引导学生思考：“你们认为英雄是什么样的？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.老师总结并引出课文主旨：“本文通过介绍不同文化背景下的英雄人物，展示了英雄的勇敢、善良、正义等品质。”

三、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主题句和段落大意。

2.学生分组讨论，总结每个英雄人物的特点和故事。

3.老师点评学生的分析，指出文章的侧重点和全文的主旨。

五、语言点讲解（20分钟）

1.老师讲解本节课的重点词汇和句型，如“hero”、“brave”、“courageous”等。

2.学生跟读并模仿老师讲解的例句。

3.老师引导学生运用所学词汇和句型进行造句，巩固所学知识。

六、课堂活动（25分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个英雄人物，并分析其品质和故事。

2.学生分组准备，收集相关资料，制作PPT或海报。

3.每个小组进行展示，其他小组进行评价和提问。

4.老师点评学生的展示，总结英雄人物的特点和价值观。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调英雄的勇敢、善良、正义等品质。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对英雄的理解。

3.老师布置作业：要求学生写一篇关于自己心目中英雄的短文，字数不限。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的反思，提出改进意见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生对“hero”、“brave”、“courageous”等与英雄相关的词汇有了更深入的理解，并能正确运用这些词汇进行描述和表达。

2.句型运用：学生在课堂活动中练习了本节课所学的句型，如“Ith