Unit3 How many（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3Howmany（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册Unit3Howmany?。本单元主要围绕数字和数量展开，教学内容包括：

1.学习并掌握数字11-20的英文表达。

2.学习使用Howmany...?询问数量，以及回答使用Letscount!进行回应。

3.通过情景对话，练习使用本单元所学的词汇和句型，如Howmanyapples/oranges/bananas...?Letscount!。

4.学习歌曲Howmany?，巩固本单元所学内容。

5.在实际情境中，运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标包括：

1.语言能力：学生能够准确拼读和书写11-20的数字，熟练运用Howmany...?进行提问，并能用英语进行数量表达和简单交流。

2.文化意识：通过了解数字在不同文化中的表达方式，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过数数和提问的活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及逻辑思维和创新思维。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，掌握了一些基本的单词和句型。在知识方面，学生们已经学习了1-10的数字，能够熟练地读写和运用。然而，对于11-20这些两位数的表达，他们可能还不太熟悉，需要通过练习来加强。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们在听说课上能够积极参与，但在读写方面可能缺乏耐心和准确性。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生们好奇心强，愿意尝试新事物，但自我管理能力较弱，有时难以坚持完成学习任务。他们的行为习惯正在形成中，需要教师通过正面引导和激励来培养良好的学习习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是关键。由于他们已经有一定的英语基础，对于新的数字和句型的学习会有一定的好奇心，但如果教学内容过于枯燥，可能会导致他们的兴趣下降。因此，在设计课程时，需要考虑到学生的兴趣点，通过游戏、歌曲和互动活动来提高他们的学习热情。同时，要注意引导他们形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与和按时完成作业等，这些习惯将对他们的英语学习产生积极的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

-教学手段：实物道具（如水果模型）、歌曲播放、游戏活动材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些水果图片，如苹果、橙子、香蕉等，引导学生用中文数数，然后提问：CanyoucountinEnglish?以此激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：复习Unit2中的数字1-10，通过快速闪卡游戏让学生快速回忆并说出这些数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍数字11-20，通过PPT展示这些数字的英文表达和对应的汉字，确保学生能够正确拼读和书写。

-举例说明：使用水果图片，展示如何用Howmany...?进行提问，例如Howmanyapples?Letscount!，让学生跟随模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组面前放置一些水果模型，让学生用Howmany...?进行提问，并回答同伴的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行数数游戏，如CountingRace，学生需要快速说出屏幕上出现的数字，以加深记忆。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答，复习本节课学习的数字和句型，确保学生掌握了主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用Howmany...?句型编写至少五个句子，并尝试用英文数数到20。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示水果图片，引导学生用中文数数，然后转换到英文数数。

-教师通过快速闪卡游戏，让学生快速回忆数字1-10。

2.新课呈现

-教师通过PPT介绍数字11-20，并用中文解释每个数字的拼写和发音。

-教师用水果图片举例，展示Howmany...?的提问和回答方式。

-学生分小组，使用水果模型进行互动探究，练习提问和回答。

3.巩固练习

-教师组织CountingRace游戏，学生在屏幕上看到数字时快速说出。

-教师在学生活动过程中提供指导，纠正发音和句型