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《小数乘法——解决问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小数乘法——解决问题》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，北京版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以北京版五年级上册数学教材《小数乘法——解决问题》为主题，旨在让学生掌握小数乘法的运算规律，并能够运用所学知识解决实际问题。课程内容与教材紧密关联，结合学生实际情况，注重培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生数感，让学生能够在实际问题中发现小数乘法的应用，提升运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够准确理解和运用小数乘法法则，发展逻辑思维和推理能力，增强对数学问题的分析和解决能力，从而提升数学学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握小数乘法的运算规则。

②能够运用小数乘法解决实际问题。

2.教学难点：

①正确处理小数乘法中的小数位数。

②在实际问题的情境中，正确设置小数乘法的数学模型，并准确计算结果。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

5.教学手段：小组讨论、互动问答、实例演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，比如展示一些生活中的物品价格，让学生估算总价。然后引出本节课的主题“小数乘法——解决问题”，让学生思考为什么我们需要学习小数乘法，它在我们的生活中有什么实际应用。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会通过PPT展示小数乘法的概念和运算规则，结合教材上的例子进行讲解。接着，我会演示几个典型的小数乘法问题，让学生观察并理解小数乘法在实际问题中的应用。在这个过程中，我会强调小数位数的处理方法，并让学生尝试解释为什么这样处理是正确的。随后，我会让学生分小组讨论，解决几个设计好的实际问题，每个小组选派代表分享解题过程和答案。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会提供一些练习题，让学生独立完成。这些题目旨在巩固他们对小数乘法的理解和应用。我会鼓励学生在完成练习后相互检查，并帮助有困难的同学。同时，我会巡视教室，观察学生的解题情况，及时提供指导和帮助。

练习题示例如下：

-一个笔记本的价格是0.5元，买10个笔记本需要多少钱？

-一块巧克力的价格是0.8元，如果你有10元钱，最多可以买几块巧克力？

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的运算规则和在实际问题中的应用。我会邀请学生分享他们在课堂上的收获和疑问，确保学生对小数乘法的理解是准确的。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些课后作业，以帮助学生进一步巩固所学知识。作业将包括一些书面练习题，以及一个生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。我会告诉学生完成作业的要求和截止时间，并提醒他们及时复习。

作业示例如下：

-完成教材上的练习题。

-在家中找到一个实际问题，使用小数乘法解决，并写下解题过程。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了小数乘法的基本概念和运算规则。学生在课堂上能够准确无误地完成小数乘法的计算，理解了小数位数的处理方法，并能将其应用于各种数学问题中。

2.能够运用小数乘法解决实际问题。通过课堂练习和课后作业，学生能够将小数乘法应用于购物、测量、财务计算等日常情境中，提高了实际问题的解决能力。

3.增强了数学逻辑思维和推理能力。学生在解决小数乘法问题的过程中，不仅锻炼了计算能力，还培养了逻辑推理和问题分析的能力，这对于他们未来的数学学习具有重要意义。

4.提升了数学学科的核心素养。学生在学习小数乘法的过程中，不仅掌握了数学知识，还学会了如何将数学知识应用于实际生活中，这有助于提升他们的数学学科核心素养。

5.增进了团队合作和交流能力。在小组讨论环节，学生通过合作解决问题，学会了倾听、表达和沟通，这不仅有助于提高他们的数学成绩，也促进了人际交往能力的提升。

6.培养了独立思考和解决问题的习惯。学生在完成课后作业时，需要独立思考并解决实际问题，这有助于培养他们独立解决问题的习惯，提高自主学习能力。

7.增强了对数学学习的兴趣和信心。通过学习小数乘法并成功解决实际问题，学生体验到了数学学习的乐趣和成就感，这有助于增强他们对数学学习的兴趣和信心。

8.能够熟练运用教学资源和工具。学生在课堂上学会了如何利用电子白板、计算机和数学教学软件等教学资源，提高了学习效率。

教学