10 爬山虎的脚说课稿 -2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：爬山虎的脚

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和细致入微的观察习惯，通过观察爬山虎的脚，提升学生发现自然之美和科学现象的能力。

2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过模仿课文中的描写手法，让学生学会生动形象地描述事物。

3.增强学生的审美情趣和文化素养，让学生在欣赏自然的同时，感受到文学作品的魅力，激发对传统文化的兴趣。

学情分析

四年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知能力逐渐增强，但对复杂概念的理解仍需借助具体形象。在知识层面，学生对植物的基本特征和生长过程有一定的了解，但具体到爬山虎这种攀缘植物的生长习性和特征，学生的认识可能较为模糊。在能力方面，学生的观察力、想象力和语言表达能力都在逐步提高，但仍有待进一步培养。

在行为习惯上，四年级学生通常能够保持良好的课堂纪律，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课程学习方面，学生对自然科学的兴趣较为浓厚，但对语文课中的描写性文章可能缺乏深入理解和欣赏。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，深入理解课文内容。

考虑到以上学情，本节课的教学将采取以下策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地认识爬山虎的脚，激发他们的观察兴趣。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。

3.结合课文中的描写手法，引导学生进行仿写练习，提升他们的写作技巧。

4.通过课后作业，巩固学生对课文内容的理解，培养他们的自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入爬山虎的生态特点和生长习性，为学生搭建知识框架。

2.观察法：组织学生进行实地观察或观看视频，直观感受爬山虎的脚的生长过程和形态变化。

3.讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，分享观察心得，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示爬山虎的图片和生长过程视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物教学：准备爬山虎的样本或模型，让学生亲手触摸和观察，加深对知识的理解。

3.互动软件：运用互动教学软件，设计问答环节，提高学生的参与度和学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为认识爬山虎的脚的基本特征和生长习性。

-设计预习问题：围绕爬山虎的脚，设计问题如“爬山虎的脚是如何生长的？”“它们有什么特殊的功能？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对爬山虎的脚有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读爬山虎的相关资料，理解其生长环境和特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爬山虎的脚，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示爬山虎的图片或视频，引出爬山虎的脚，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬山虎的脚的结构、生长过程和功能，结合实例如植物的攀爬机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察模型或图片，分析爬山虎脚的特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解爬山虎脚的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和观察活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爬山虎脚的知识，掌握其生长和功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，让学生记录一周内观察到的爬山虎的生长变化。

-提供拓展资源：推荐与植物生长相关的书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，巩固对爬山虎脚的认识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生