第六单元说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

第六单元说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以二年级下册统编版语文第六单元为教学内容，围绕单元主题“关爱”，结合课文《小白兔和小灰兔》《小毛虫》等，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，理解关爱他人的重要性。教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读、表达和思维能力，同时将课本内容与生活实际相结合，让学生在课堂上充分参与，实现知识的内化和运用。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习第六单元的课文，学生能够积累和运用关于“关爱”的词汇和句式，提高朗读和表达的能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生在阅读过程中进行思考，培养他们发现问题和解决问题的能力，理解故事中蕴含的关爱他人的道理。

3.文化传承与理解：通过学习本单元的课文，学生能够感受到中国传统文化的温暖和力量，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现文学作品中的美，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵本单元的课文，理解课文大意。

②掌握课文中关于“关爱”的关键词汇和句式，如“帮助”、“关心”等。

③学会通过课文中的故事情节，提炼出关爱他人的道理，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中的抽象概念，如“关爱”、“助人为乐”等，并将这些概念与具体事例相结合。

②培养学生通过课文学习，形成自己的观点和感受，并在小组讨论中表达自己的思想。

③指导学生运用课文中的语言和表达方式，创作自己的小故事，展现关爱他人的主题。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本

-教学PPT

-白板

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-电子图书

-课文朗读音频

-教学动画

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课堂游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关爱”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道关爱是什么吗？关爱在我们的生活中有多重要？”

-展示一些关于关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的意义和美好。

-简短介绍本单元主题“关爱”的基本概念，以及它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解关爱他人的意义。

过程：

-讲解课文《小白兔和小灰兔》等的故事梗概，让学生初步理解故事内容。

-详细介绍课文中的关键词汇和句式，帮助学生掌握表达关爱的语言。

-通过故事中的具体事例，让学生体会关爱他人的情感和行动。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

-选择课文中的具体故事进行分析，如《小白兔和小灰兔》中的互助行为。

-详细介绍案例中的关爱行为，以及这些行为对故事人物的影响。

-引导学生思考案例中的关爱行为对现实生活的启示，如何将关爱应用到日常生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中展现关爱他人的行为，并提出具体的做法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕一个关爱他人的主题进行讨论，如“如何在班级中展现关爱”。

-小组内讨论该主题的具体做法，以及可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和具体建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主题、关爱他人的行为和讨论的成果。

-强调关爱他人对个人成长和社交关系的重要性，鼓励学生在生活中实践关爱。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何在生活中展现关爱他人的短文或日记，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《关爱他人：儿童成长故事集》、《培养孩子关爱心的故事》等，这些书籍包含了许多关于关爱他人的故事，可以作为课外阅读材料，帮助学生更好地理解关爱他人的意义。

-视频资源：搜索“关爱他人公益广告”、“儿童关爱教育短片”等视频，通过观看真实案例，让学生更直观地感受到关爱他人的重要性。

-网络文章：查