Unit4 Asking for help（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit4Askingforhelp（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4Askingforhelp（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本节课主要围绕人教新起点版英语四年级上册Unit4Askingforhelp进行教学。本单元的核心内容是教授学生在遇到困难时如何用英语寻求帮助。具体内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：help,please,sorry,thankyou等；

2.学习使用句型：Canyouhelpme,please?，Whatswrong?，Icantopenit.等；

3.通过故事情境，理解并运用所学词汇和句型进行实际交流；

4.培养学生在日常生活中遇到困难时，主动寻求帮助的良好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的准确性，使其能够在实际情境中有效地表达求助和提供帮助。

2.文化意识：通过故事情境，增强学生对不同文化中求助和感恩的表达方式的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，通过问题解决和情境模拟，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习英语，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和句型，如“help,please,sorry,thankyou”以及“Canyouhelpme,please?”等。

2.在实际情境中正确运用所学语言进行求助和提供帮助。

难点：

1.学生可能对英语中求助和感谢的表达方式不够熟悉，难以在实际交流中灵活运用。

2.部分学生可能对某些词汇的发音和拼写存在困难。

解决办法：

1.通过创设多种实际生活情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在模拟的语境中反复练习使用关键词汇和句型，增强语言实践能力。

2.对词汇发音和拼写困难的学生，采用多媒体教学工具，如音频、视频等，提供标准发音示范，同时进行分组练习，互相纠正发音。

3.设计互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，通过游戏和小组互动来巩固所学内容。

4.对学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服发音和拼写障碍，提高学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和思维活跃度。

2.情境教学法：利用故事情境和角色扮演，让学生在真实的语言环境中学习并运用本单元的词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，鼓励学生通过合作完成，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的故事情境，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，通过互动游戏巩固学习内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个需要帮助的角色，如“老师找不到笔了”，引导学生用中文提出帮助的建议。

2.提出问题：教师提问，“如果我们在英语中遇到这样的情况，我们应该怎么说？”

3.学生讨论：学生分组讨论，尝试用英语表达求助的句子。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本单元的核心词汇和句型，通过PPT呈现并领读。

2.教师讲解每个词汇和句型的用法，通过例句演示。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟求助和提供帮助的情境，引导学生运用所学语言。

2.小组活动：学生分成小组，每组编写一个求助和提供帮助的小对话，并进行表演。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习册练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学词汇和句型。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，共同寻找答案。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：教师提出一些关于本节课内容的问题，检验学生的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

3.课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中的应用。

六、作业布置（不计时）

教师布置相关的作业，要求学生在家中复习本节课的内容，并尝试在日常生活中使用所学语言。

六、学生学习效果

学生学习