Unit 1 My classroom（说课稿）-2024-2025学年人教版英语四年级上册.docxVIP

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教版英语四年级上册

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教具

教材分析

本节课选自人教版英语四年级上册Unit1Myclassroom。本单元主要围绕学生的校园生活展开，通过学习关于教室的物品名称、位置和描述，帮助学生掌握基本的英语交际能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习教室物品的名称和描述，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习、合作学习和创新实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别和描述教室物品的名称：如desk,chair,blackboard,window等。

-理解并运用方位介词：如infrontof,behind,under等。

-完成基本句型：“Thisis...”和“Thatis...”，并能用这些句型描述物品的位置。

2.教学难点：

-正确发音和拼写方位介词，如“infrontof”和“behind”。

-理解和使用一般现在时态描述物品的存在状态。

-将方位介词与具体物品位置正确结合，如描述“书在桌子上”时使用“thebookisonthetable”。

-在实际情境中运用所学知识进行对话交流，例如在介绍自己的教室时能够准确表达。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创建真实的教室环境，让学生在模拟情境中学习。

2.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频材料展示教室物品，帮助学生直观理解。

3.设计互动游戏，如“找物品”和“猜猜看”，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组中互相练习描述物品的位置，增强语言实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于教室物品的视频，并尝试用英语描述。

-设计预习问题：围绕“教室物品的英语表达和描述”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你能列举出教室里都有哪些物品？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室物品的英语名称和基本描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何用英语描述物品的位置？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室图片或视频，引出“我的教室”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解方位介词的用法和一般现在时态的构成，结合实例帮助学生理解，如展示一张教室布局图，讲解“书在桌子上”的英语表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述教室物品的位置，例如“用英语描述你的书桌上有哪些物品”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音‘behind’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述物品的位置，提高语言实践能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何用英语描述教室里的角落？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方位介词和时态的用法。

-实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生用英语描述自己家的房间。

-提供拓展资源：提供与教室物品相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或语法错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语动画片中的教室场景。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要加强哪些方面的学习？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室物品的英语名称：