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实际问题与方程（说课稿）2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：实际问题与方程

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学建模能力，通过解决实际问题引入方程的概念，使学生学会运用方程描述数量关系，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，增强学生数学应用意识，让学生体会数学与生活的联系，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解方程的含义，能够识别和描述生活中的数量关系。

②掌握方程的建立和解法，能够通过方程解决问题。

2.教学难点，

①学生理解方程的本质，将实际问题转化为方程的过程。

②建立方程时，如何准确找到未知数和已知数之间的关系。

③解方程时，学生可能对未知数的消元和系数的处理感到困难。

④将方程的解代入原问题中验证，确保解的正确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如尺子、量杯等）。

-课程平台：学校数学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、数学故事视频。

-教学手段：黑板、粉笔、教鞭、教学课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决数量关系的问题吗？”

展示一些生活中的实际问题，如购物找零、分配任务等，让学生思考如何解决这些问题。

简短介绍方程的概念，说明方程是解决数量关系问题的有效工具，为接下来的学习打下基础。

2.方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方程的定义，强调方程是表示两个表达式相等的数学语句。

详细介绍方程的组成部分，包括未知数、常数和等号。

使用图表或示意图帮助学生理解方程的结构和解法。

3.方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方程案例进行分析，如简单的线性方程、一元二次方程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到方程在实际问题中的应用。

引导学生思考如何通过方程解决实际问题，如计算距离、计算面积等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方程相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何建立方程，以及如何求解方程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括方程的建立和解法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括方程的建立、求解过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方程的定义、组成部分、案例分析等。

强调方程在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中寻找并应用方程。

布置课后作业：让学生尝试解决一些简单的实际问题，并用方程表示和求解。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，鼓励自主探索。

过程：

向学生介绍一些有趣的数学问题或数学游戏，如数独、魔方等，激发他们对数学的兴趣。

鼓励学生在课后自主探索数学问题，分享自己的发现和解决方案。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，包括哪些内容理解得较好，哪些内容还有疑惑。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生巩固知识。

知识点梳理

1.方程的定义

-方程是含有未知数的等式。

-方程的核心是等号，表示两个表达式的值相等。

2.方程的类型

-一次方程：未知数的最高次数为1的方程。

-二次方程：未知数的最高次数为2的方程。

-高次方程：未知数的最高次数超过2的方程。

3.方程的解

-方程的解是使方程成立的未知数的值。

-解方程的目标是找到未知数的值。

4.方程的建立

-通过观察和分析实际问题，找出未知数和已知数之间的关系。

-用数学符号表示这种关系，形成方程。

5.方程的求解方法

-代入法：将已知数的值代入方程中，求解未知数。

-消元法：通过加减、乘除等运算，消去方程中的未知数。

-图像法：利用函数图像求解方程。