Unit 2 How often do you exercise Section A (1a-1c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a-1c)。本节课将围绕频率副词及一般现在时态展开，引导学生学会用频率副词描述日常活动，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将使用频率副词（如always,usually,often,sometimes,never等）来描述活动的频率，这与学生在七年级所学的频率副词和一般现在时态知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将巩固并拓展相关词汇和语法知识，为后续学习打下坚实基础。此外，本节课涉及的日常活动话题与学生的生活实际相符，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用频率副词描述日常活动的频率，熟练运用一般现在时态进行交流，提升英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的运动习惯，增强学生对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同频率副词在语境中的使用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究新词汇，通过合作学习讨论日常活动，提高自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了频率副词的基本概念和一般现在时态的运用，能够用英语简单描述日常活动。在七年级的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇和句型，为学习本节课奠定了基础。

2.学生对运动和日常活动的话题普遍感兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。他们在学习风格上多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。此外，学生具备一定的合作学习能力，能够通过小组讨论来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确使用频率副词的准确性，特别是在具体语境中；一般现在时态与频率副词结合时的语法准确性；以及在口语交流中保持流利和连贯性。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用新词汇可能会是一个挑战。

教学方法与策略

本节课将采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，以促进学生主动学习和语言实践。通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用频率副词和一般现在时态描述个人运动习惯。此外，设计小组游戏，如“快速问答”，以增加互动性和趣味性。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键句型和词汇，同时使用实物或图片辅助教学，以增强直观性和记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师将通过提问学生关于他们通常的运动习惯来导入新课。例如，“你们通常多久运动一次？”“你最喜欢的运动是什么？”这样的问题将激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——频率副词和一般现在时态的运用。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，教师将使用PPT展示频率副词和一般现在时态的用法，并通过示例句子来解释它们如何结合使用。接着，教师将分发练习纸，上面包含1a-1c部分的图片和句子，让学生通过观察图片来匹配相应的句子。随后，教师将引导学生进行小组讨论，让学生用自己的话描述图片中的活动，并尝试使用本节课所学的频率副词。

3.巩固练习（10分钟）

教师将组织学生进行听力练习，播放1c部分的对话录音，让学生听后回答问题。这旨在检验学生对频率副词的理解和听力能力。随后，学生将进行口语练习，两两配对，使用一般现在时态和频率副词相互询问对方的运动习惯。

4.课堂小结（5分钟）

教师将总结本节课所学内容，强调频率副词和一般现在时态的重要性，并回顾一些难点。同时，教师将邀请几位学生分享他们在练习中的表现，以及他们如何成功地使用了新学到的语言。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师将布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述自己和家庭成员的运动习惯，使用至少三个频率副词和一般现在时态。学生将被鼓励在下一堂课前交换并阅读彼此的作业，以促进相互学习和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-频率副词的额外练习材料，包括填空题、选择题和改写句子练习。

-有关不同国家运动文化和习惯的阅读材料，以增强学生的文化意识。

-英语学习网站上的相关视频资源，如介绍不同运动的频率副词使用实例。

-与运动相关的英语歌曲或诗歌，用于提升学生的听力和语感。

-语法练习册，特别是针对一般现在时态和频率副词的专项练习。

-英语原版书籍或文章中关于日常活动的描述，供学生自主阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观看与运动相关的英语视频，如运动明星的访谈或运动比赛的英语解说，以提高听力理解和口语表达能