第11课《阳光运动· 奥林匹克运动会》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版.docxVIP

第11课《阳光运动·奥林匹克运动会》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课《阳光运动·奥林匹克运动会》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解奥林匹克运动会的历史、文化和精神，通过综合实践活动，提高学生的运动兴趣，增强团队协作能力，培养积极向上的生活态度。教学内容与桂科版四年级下册综合实践活动课程紧密相关，注重理论与实践相结合，使学生能够在实践中感受奥林匹克运动的魅力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。具体而言，通过学习奥林匹克运动会的历史和文化，学生将增强对体育运动的兴趣，培养体育精神；在学习过程中，发展信息搜集、整理和运用能力，提升科学素养；通过参与运动实践活动，提高身体协调性和健康水平；同时，学会团队合作，增强集体荣誉感和社会责任感，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-奥林匹克运动会的起源和发展历程：通过讲解古代奥运会与现代奥运会的区别与联系，让学生了解奥运会的历史演变。

-奥林匹克精神的核心价值观：强调“更快、更高、更强”的同时，也要注重“公平竞争”和“友谊第一，比赛第二”的精神。

-奥运会的比赛项目和金牌榜情况：通过具体举例，如田径、游泳等热门项目，让学生对奥运会比赛有直观的认识。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

-奥林匹克运动会的文化内涵：难点在于让学生理解奥运会不仅仅是体育竞技，更是一种文化交流和和平象征。例如，解释奥运会火炬传递的意义，以及不同国家如何通过奥运会展示自己的文化特色。

-奥林匹克精神的实践应用：难点在于如何将“公平竞争”和“友谊第一”的理念应用到学生的日常生活和学习中，例如，通过小组讨论，让学生分享在学习和游戏中如何实践奥林匹克精神。

-奥运会比赛规则和计分方式：难点在于让学生理解各项运动的比赛规则和金牌榜的计算方法，如田径比赛中的接力赛规则，以及游泳比赛中的计时规则等。可以通过模拟比赛的方式，让学生在实践中学习规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、笔记本、体育用品（如跳绳、接力棒等）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：奥林匹克运动会相关视频资料、奥运会历史资料电子文档、奥运会比赛项目介绍PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟比赛、互动问答、课堂游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段奥运会开幕式视频，让学生感受奥运会的盛大氛围。

-提出问题：教师提问：“你们知道奥运会吗？它有什么特别之处？”引导学生思考并回答。

-引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《阳光运动·奥林匹克运动会》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解奥运会起源和发展历程：教师通过PPT展示奥运会的起源和发展，讲解古代奥运会与现代奥运会的区别与联系。

-强调奥林匹克精神：教师详细解释“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，并强调公平竞争和友谊第一的重要性。

-介绍奥运会比赛项目和金牌榜情况：教师通过具体举例，如田径、游泳等热门项目，让学生对奥运会比赛有直观的认识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个奥运会比赛项目，讨论该项目的历史、规则和著名运动员。

-模拟比赛：教师组织学生进行简单的模拟比赛，如跳绳比赛或接力赛，让学生体验奥林匹克精神。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问：“通过今天的学习，你们对奥运会有了哪些新的认识？”

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈和评价，确保学生对奥运会有更深入的理解。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新活动：教师设计一个“奥运知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-能力拓展：教师鼓励学生在课后收集更多关于奥运会的信息，下节课分享给全班同学。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容：教师简要回顾本节课的学习内容，强调奥运会的历史、精神和比赛项目。

-布置作业：教师布置作业，要求学生撰写一篇关于奥运会的短文，分享自己的感悟和收获。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-奥林匹克官方网站：提供奥运会最新消息、历史数据、比赛成绩等信息。

-奥林匹克博物馆资源：通过线上虚拟参观，了解奥运历史