Unit 9 Around the city (Say and act Draw and say)(说课稿) - 2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册.docxVIP
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Unit9Aroundthecity(SayandactDrawandsay)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit9Aroundthecity(SayandactDrawandsay)
2.教学年级和班级:2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册
3.授课时间:[具体上课日期][具体上课时间]
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型,如Whereis...?和Itsnear/farfrom...,在真实场景中描述和询问地点信息。
2.文化意识:学生能够理解并尊重城市中不同地点的功能和特点,培养对城市环境的认识和理解。
3.思维品质:通过参与对话练习和绘图活动,学生能够发展观察、分析和创造性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够通过合作学习和自主学习,有效地获取、处理和使用语言信息,形成有效的学习策略。
学情分析
本节课的对象是五年级的学生,他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,并具备一定的词汇量和语法知识。在能力方面,学生已经能够听懂并模仿简单的英语指令,但尚需提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。在素质方面,学生对新事物充满好奇心,乐于参与课堂活动,但注意力有时会分散。
在行为习惯方面,学生已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的习惯,但部分学生在合作学习时可能表现出过于依赖他人的倾向。这些行为习惯对课程学习有一定的影响。学生在课堂上的积极参与有助于提高学习效果,但依赖他人的习惯可能会限制他们的独立思考和自主学习能力的发展。
针对这些特点,本节课将注重激发学生的学习兴趣,通过丰富多样的教学活动,提高他们的语言实际运用能力,同时引导他们养成良好的学习习惯,为后续学习打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-沪教牛津版英语五年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-教学PPT
-黑板和粉笔
-英语学习卡片
-学生作业本
-教学挂图
-磁带或音频播放器(如有必要)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张城市地图,询问学生他们最熟悉的城市地点,引发学生对本课主题的兴趣。
-回顾旧知:回顾上一节课学习的地点词汇,如park、school、library等,并让学生用这些词汇造句。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新词汇和句型,如theater、museum、Itsnearthe...、Itsfarfromthe...,并通过身体语言和实物辅助教学。
-举例说明:使用教室内的物品作为例子,模拟城市中的地点,让学生理解新词汇和句型的用法。
-互动探究:分组进行角色扮演,模拟在不同地点询问和回答位置的场景,引导学生实践新学的语言。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生在纸上绘制一个简单的城市地图,并在地图上标出不同的地点,然后用新学的词汇和句型描述这些地点的位置。
-教师指导:在学生绘制地图和描述地点时,教师巡回指导,纠正发音和语法错误,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师与学生一起总结本节课学习的新词汇和句型,并强调在日常交流中的重要性。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生回家后,用本节课学到的词汇和句型写一篇小短文,描述他们所在城市的某个地点。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.学生能够掌握本节课所学的地点类词汇,如theater、museum等,并能够在适当的语境中正确使用这些词汇。
2.学生能够熟练运用句型Whereis...?和Itsnear/farfrom...进行地点位置的询问和描述,提高了他们的口语交流能力。
3.通过角色扮演和绘图活动,学生能够更好地理解城市中不同地点的功能和特点,增强了对城市环境的认识。
4.学生在课堂互动中积极参与,通过合作学习和自主学习,提高了观察、分析和创造性思维能力,能够有效解决与地点描述相关的实际问题。
5.学生在教师的指导下,能够纠正发音和语法错误,提高了语言准确性和流利性。
6.学生通过撰写关于城市地点的短文,不仅巩固了所学知识,还锻炼了写作能力,能够将所学词汇和句型灵活运用于书面表达。
7.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯,如按时完成作业、积极参与课堂讨论,这些习惯有助于他们在未来学习中取得更好的成绩。
8.学
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