2.2科学家的故事 染色体遗传理论的奠基人摩尔根 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

2.2科学家的故事染色体遗传理论的奠基人摩尔根说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2科学家的故事染色体遗传理论的奠基人摩尔根说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

设计思路

本节课以摩尔根及其染色体遗传理论的发现过程为主线，引导学生通过学习科学家的故事，理解科学探究的基本方法和思维方式。结合高中生物必修2《遗传与进化》的教材内容，设计了一系列实践活动，旨在让学生在实践中体验科学家的探究过程，培养他们的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过摩尔根的研究过程，让学生体验提出问题、设计实验、分析数据等科学探究的基本环节。

2.增强学生的科学思维能力，通过摩尔根的理论模型，引导学生理解和运用遗传学原理，发展逻辑思维和批判性思维。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到科学家在人类社会发展中的重要作用，激发学生对科学事业的热爱和追求。

重点难点及解决办法

重点：摩尔根染色体遗传理论的理解与应用

难点：染色体遗传理论的科学探究过程和数据分析能力

解决办法：

1.结合实际案例，通过多媒体展示摩尔根的研究过程，引导学生理解科学探究的步骤和方法。

2.设计小组讨论和实验模拟，让学生亲自参与数据分析，提高学生处理和分析遗传数据的实际能力。

3.采用对比分析的教学策略，让学生在比较不同遗传模型中，深化对摩尔根理论的理解。

4.鼓励学生提问和质疑，通过师生互动和生生互动，解决学生在理解和应用中的困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版高中生物必修2教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备摩尔根实验的图片、染色体结构图、遗传学表格等，以帮助学生直观理解染色体遗传理论。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等，用于模拟染色体观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习摩尔根的生平和主要贡献，以及染色体遗传理论的基本概念。

设计预习问题：围绕“摩尔根染色体遗传理论”，设计问题如“摩尔根是如何提出假说的？”“实验中他遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读摩尔根的研究背景和实验过程，理解染色体遗传理论的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解摩尔根的研究，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述摩尔根的故事，激发学生对遗传学的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解摩尔根的实验方法、假说以及实验结果，如孟德尔遗传实验的局限性、摩尔根的果蝇实验等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析摩尔根的实验数据，并尝试构建染色体遗传模型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考摩尔根实验的科学方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同构建染色体遗传模型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解摩尔根的实验设计和科学方法。

实践活动法：通过小组讨论和实验模拟，让学生在实践中掌握遗传学的基本技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解摩尔根的染色体遗传理论，掌握科学探究的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与摩尔根染色体遗传理论相关的课后作业，如分析其他科学家的遗传实验。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后进行深入阅读和研究。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与多种教学活动，取