Unit 1 Whats He Like（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit1WhatsHeLike（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit1WhatsHeLike为主题，旨在帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型。教学过程中，我将采用以下设计思路：

1.通过图片引入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本课主题。

2.利用实物或模型，让学生在实际情境中学习并运用新词汇和句型。

3.设计互动游戏，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4.创设生活情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高交际能力。

5.结合课本内容，布置课后作业，帮助学生巩固所学，为下节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语描述人物特征和性格的能力，提高其语音、语调的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习不同人物特征的表达方式，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：训练学生观察、分析、归纳和总结的能力，培养其在实际情境中创造性运用英语的思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习的自觉性和有效性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，能够用英语描述自己的名字和年龄，对颜色、数字等基础词汇有一定的掌握。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是通过游戏和互动活动学习。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格：学生喜欢通过视觉和听觉相结合的方式学习，对情景模拟和角色扮演等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物特征时，可能会混淆形容词的使用；对于较复杂的句型结构，如疑问句和否定句，可能感到难以掌握；在真实交流中，可能由于紧张或词汇量不足而影响表达。

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-互动式白板

-录音机/音频播放设备

-简单的道具（如人物模型、服装等）

-英语学习软件/应用程序

-视频短片（相关人物介绍）

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如小测验、评价表）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列人物图片，让学生用中文描述他们的外貌特征。

-引导学生尝试用英语表达这些特征，如：Heistall.Shehaslonghair.

-提问：HowdoweaskaboutsomeonesappearanceinEnglish?引导学生进入新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现课本中的对话和词汇，讲解并演示如何使用Whatshe/shelike?提问和回答。

-通过实物或模型，让学生模拟对话，练习描述人物外貌和性格。

-分组活动，让学生相互描述对方的外貌和性格，教师巡回指导并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如FindthePartner，学生根据描述找到相应的人物卡片。

-让学生上台表演，用所学句型和词汇描述一个同学，其他同学猜测是谁。

-教师提供反馈，鼓励正确的表达，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调关键句型和词汇。

-学生分享他们在练习中的体验和收获。

-教师总结并提醒学生在日常生活中如何运用这些语言知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个书面作业，让学生写一篇短文，描述他们的家人或朋友。

-要求学生在下节课前准备好，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习课本Unit1的内容，为下一次课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用Whatshe/shelike?句型进行提问，并能用英语描述人物的外貌特征和性格特点。

2.学生掌握了一系列描述人物特征的形容词，如：tall、short、kind、friendly等，并能正确使用这些词汇。

3.通过课堂实践和互动游戏，学生在实际交流中能够更加自信地使用英语，提高了口语表达能力。

4.学生能够理解并参与角色扮演活动，通过模拟真实场景，加深了对英语语言运用和文化的理解。

5.学生在描述人物时，能够注意到语法结构的正确性，如正确使用be动词和形容词的比较级。

6.通过书写作业，学生能够将所学的词汇和句型应用到书面表达中，提高了写作能力。

7.学生在课堂互动中展现出了积极的学习态度，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

8.学生能够在小组活动中展示合作精神，通过同伴互助，共同提高英语