《5以内数的认识和加、减法——1~5加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

《5以内数的认识和加、减法——1~5加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《5以内数的认识和加、减法——1~5加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材中的“5以内数的认识和加、减法”章节，主要教授1~5的加法运算。教材通过生动的情境图和具体的实例，帮助学生认识1~5的加法概念，掌握加法运算的基本方法。通过本节课的学习，学生将能够理解加法的含义，能够运用加法解决生活中的实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过1~5加法的探究，学生将发展对数的直观感知，能够准确识别和运用数进行基本的加法运算。同时，通过解决实际问题，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，培养对数学的兴趣和自信心，为终身学习和未来生活奠定坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握1~5加法的概念和运算方法。

②培养学生通过具体情境进行加法运算的能力，能够运用加法解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生克服对加法运算的陌生感，形成正确的加法运算逻辑。

②引导学生从具体事物中抽象出数的概念，理解加法运算中的数量关系。

③培养学生在生活中发现并运用加法运算解决问题的能力，提高他们的数学应用意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示与讲授相结合的方法，通过实物展示和情境创设，让学生直观感受1~5加法运算的过程。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中学习加法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和动画，展示加法运算的动态过程，增强学生的理解力。

4.鼓励小组讨论和合作学习，让学生在实践中互相交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的数学儿歌《数鸭子》作为导入，让学生在愉悦的氛围中回顾已学的1~5的数数和识数内容。接着，通过展示一幅包含1~5个物品的图片，引导学生观察并说出每个物品的数量，自然过渡到本节课的主题——1~5加法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用实物（如小棒、玩具等）进行直观演示，展示1~5加法的基本概念和运算方法。通过将不同数量的物品组合起来，让学生直观地看到加法运算的过程和结果。

接着，通过电子白板展示一系列情境图，如“小猫钓鱼”、“小鸟吃虫子”等，引导学生观察并用自己的语言描述情境中的加法问题。教师引导学生发现加法运算中的规律，如“加数+加数=和”。

随后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的1~5加法运算规律，教师总结并板书。

3.巩固练习（10分钟）

设计一系列练习题，包括口头练习和书面练习。口头练习时，教师说出一个加法问题，学生快速回答结果。书面练习时，学生独立完成练习册上的相关题目。对于学生的答案，教师及时给予反馈，纠正错误并鼓励正确回答的学生。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1~5加法的基本概念、运算方法和注意事项。同时，鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固1~5加法的练习题和拓展题目。练习题旨在巩固课堂所学知识，拓展题目则鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童数学故事书》：选取与1~5加法相关的数学故事，让学生在阅读中感受数学的趣味性，理解加法在生活中的应用。

-《数学游戏册》：包含多种数学游戏，如“找规律”、“数独”等，旨在锻炼学生的逻辑思维和数感。

-《数学小实验》：介绍简单的数学实验，如“自制计数器”，通过动手操作，加深对1~5加法概念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中收集与1~5加法相关的物品，如玩具、水果等，尝试进行加法运算，并记录下来。

-鼓励学生创作数学小故事或漫画，将1~5加法融入其中，培养他们的创新思维和数学表达能力。

-要求学生观察生活中的加法现象，如购物时物品的数量的累加，记录下来并与同学分享。

-推荐学生观看数学教育视频，如《数学乐园》等，通过动画形式学习数学知识，增强学习兴趣。

-布置数学日记作业，让学生记录一周内遇到的1~5加法问题，以及如何解决这些问题。

-鼓励学生与家长一起完成数学手工作品，如制作加法卡片，通过互动学习，增进亲子关系。

-定期组织数学角活动，让学生展示自己的数学学习成果，互相学习交