5 七律・长征 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

5七律?长征说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5七律?长征说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《七律?长征》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文六年级上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并背诵《七律?长征》，分析诗歌中的修辞手法和意象，提高欣赏和理解古典诗词的能力。

2.思维发展与提升：通过探讨长征的历史背景和诗歌表达的情感，培养学生的批判性思维和历史意识。

3.文化传承与理解：了解长征在中国历史和文化中的重要地位，感受革命先辈的英勇精神，增强民族自豪感和文化认同。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生们对古典诗词有了一定的接触和了解，能够识别基本的诗歌形式和修辞手法。在能力方面，他们能够独立阅读并理解简单的文言文，对诗词的意境和情感有一定的感知力。

然而，由于学生的认知水平和思维深度有限，对《七律?长征》这样具有深刻历史背景和丰富文化内涵的诗歌，他们可能难以完全理解其深层含义。在素质方面，学生的情感体验和价值观正在形成中，对于长征所蕴含的英勇精神和革命情怀可能缺乏足够的认识。

行为习惯方面，学生们通常对新颖有趣的学习内容表现出较高的兴趣，但对于需要深入思考和理解的文本内容，可能会显得耐心不足。此外，部分学生可能存在阅读习惯不佳、注意力分散等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。因此，教学中需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，同时引导他们深入理解诗歌内容，培养良好的阅读和学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍《七律?长征》的背景和作者情感，引导学生通过讨论深入理解诗歌的内涵和艺术特色。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟红军长征的情景，体验诗歌中的情感和意境，以及进行小组合作，分析诗歌中的关键词句和修辞手法。

3.教学媒体：利用多媒体展示长征的历史图片和视频资料，帮助学生直观感受长征的艰苦历程，同时使用PPT辅助教学，呈现诗歌的结构和重要内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常特别的诗——《七律?长征》。这首诗描绘了一段伟大的历史事件，那就是红军的长征。请大家先听我简单介绍一下长征的背景，然后我们一起来探究这首诗的魅力。

2.诗歌背景介绍

在20世纪30年代，中国正面临着内外交困的严峻形势。为了保存革命力量，红军开始了长达两万五千里的长征。长征途中，红军战士们克服了重重困难，展现了坚定的信念和不屈的意志。《七律?长征》就是毛泽东主席在长征途中创作的一首诗，它生动地描绘了长征的壮丽场景。

3.诗歌内容解析

（1）整体感知

首先，请大家齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。然后，我来为大家解析诗歌的结构和内容。

（2）逐句分析

①“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

这两句诗表达了红军面对艰难险阻时的英勇无畏。请大家思考一下，红军为什么不怕远征难？他们是如何看待万水千山的？

②“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

这两句诗描绘了红军在长征途中遇到的险恶地形。请大家想象一下，五岭和乌蒙山是如何逶迤、磅礴的？红军又是如何克服这些困难的？

③“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

这两句诗描绘了红军在长征途中经过的著名景点。请大家结合地理知识，想象一下金沙水和大渡桥的景象。同时，思考一下这两句诗所表达的情感。

④“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

这两句诗表达了红军长征胜利后的喜悦。请大家思考一下，岷山千里雪是如何象征长征的胜利？红军战士们为何会尽开颜？

4.诗歌情感探究

现在，我们已经分析了诗歌的内容，接下来我们来探究一下诗歌的情感。请大家思考以下问题：

（1）诗歌中体现了哪些情感？

（2）这些情感是如何通过诗歌的意象和修辞手法表现出来的？

（3）诗歌中的情感对你有何启示？

5.小组讨论

（1）诗歌中的哪些词句让你印象最深刻？为什么？

（2）你认为红军长征的精神品质有哪些？这些品质对你有何启发？

（3）如果你是红军的一员，你会如何面对长征途中的困难？

6.总结与拓展

最后，请大家尝试创作一首以长征为主题的诗歌，表达自己对长征精神的感悟。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解《七律?长征》这首诗，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《长征：历史的选择》（王树增著）：这本书详细记录了长征的历史过程，包括重要战役、战略决策以及红军战士的日常生活。

-《长征组歌》：这