第六单元《习作：我学会了____》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

第六单元《习作：我学会了____》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《习作：我学会了____》这一主题，引导学生回顾并整理自己在学习、生活中的成长经历，培养学生的观察力、表达力和创造力。结合四年级学生的认知水平和语文课程要求，本节课将帮助学生学会如何围绕一个中心思想进行有条理的叙述，提高学生的写作能力。同时，通过分享和交流，增强学生之间的互动与合作，促进学生情感态度和价值观的全面发展。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，围绕“我学会了____”主题进行有条理的书面表达，提升语言运用能力；在写作过程中，发展逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度观察和分析问题；同时，通过创作个性化的作文，提高审美意识和审美创造力，培养健康向上的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的想法，掌握了基本的写作格式和标点符号使用。此外，学生在之前的单元学习中，已经接触过观察和描写事物的技巧，能够对身边的事物进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢探索和尝试新事物。他们在写作上表现出不同的兴趣和能力，有的学生善于观察细节，有的学生想象力丰富。在学习风格上，学生可能更喜欢通过实例学习和互动讨论来提升写作技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能遇到以下困难：组织语言的能力不足，难以围绕中心思想展开叙述；描写手法单一，缺乏生动的细节；表达情感时不够自然，语言过于生硬。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，容易产生畏难情绪，需要教师在教学过程中给予鼓励和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课文、优秀作文范文

4.教学手段：小组讨论、个人展示、互动问答、写作指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作技巧，例如：“同学们，我们在上一个单元学习了如何观察事物，谁能分享一下你们的观察心得？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习如何围绕‘我学会了____’这个主题进行写作，大家准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示几篇范文，让学生通过阅读体会作者是如何围绕中心思想进行叙述的。然后，教师引导学生讨论：作者在文章中使用了哪些具体的例子来支撑中心思想？接着，教师讲解如何选择合适的材料，组织语言，以及如何运用各种描写手法来丰富文章内容。最后，教师示范如何拟写开头和结尾，使文章结构完整。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据教师讲解的技巧，分组进行写作练习。教师巡回指导，针对学生写作中的问题给予个别指导。练习结束后，教师邀请几名学生分享自己的作品，并进行简要评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调写作时应注意的事项，如：围绕中心思想展开叙述，使用具体的例子支撑观点，注意文章结构等。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提升写作能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：以“我学会了____”为主题，写一篇作文，要求字数不少于200字，尽量运用本节课学到的技巧。教师提醒学生注意审题，确保文章内容符合题目要求。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我学会了骑自行车》：描述作者学习骑自行车的过程，以及在这个过程中所遇到的困难和挑战，最终如何克服困难，学会骑自行车的故事。

-《我学会了做饭》：介绍作者如何通过观察父母做饭，逐步学会独立烹饪的过程，以及在学习过程中的心得体会。

-《我学会了游泳》：讲述作者在游泳学习中的成长历程，包括如何克服对水的恐惧，掌握游泳技巧，到最后能够熟练游泳的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试围绕“我学会了____”主题，自主选择一个自己感兴趣的技能或知识，进行探究和学习。要求学生通过查阅资料、请教他人等方式，了解这一技能或知识的学习过程，以及自己在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

-学生可以结合自己的生活经验，思考自己在学习过程中是如何克服困难的，以及在这个过程中收获了哪些成长和感悟。

-鼓励学生将自己的学习经历和感悟写成一篇作文，与同学们分享。作文要求结构清晰，语言流畅，能够真实反映自己的学习历程和心得。

-学生可以互相交流学习经验，讨论如何更好地掌握所学技能或知识，以及如何将所学应用于实际生活。

-教师可以组织一次