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Module1-10（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）（2024）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以Module1-10（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）（2024）英语六年级下册为依据，围绕课本内容展开教学。通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.提升跨文化意识，通过学习不同文化背景下的日常用语，增强对多元文化的理解和尊重。

2.培养思维品质，通过解决问题的过程，提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.发展学习能力，通过自主学习策略的学习，提升信息获取和处理能力。

4.增强实践能力，通过角色扮演等活动，提高在实际情境中运用英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在前期的英语学习中，已经具备了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们对英语字母、音标有一定的了解，能够识别和拼读简单的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对英语歌曲、动画等感兴趣的学生较多。他们在学习上表现出较强的求知欲和好奇心。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在听说读写方面较为均衡，而部分学生在某一技能上表现较弱。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到的困难包括：词汇量不足，影响阅读和写作；语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；口语表达不流畅，缺乏自信。此外，学生在面对不同文化背景的英语材料时，可能对某些文化现象不理解，从而影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解课文内容，帮助学生理解文化背景和语言点。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题进行小组讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供个性化学习路径，帮助学生巩固知识点。

3.实物教具：引入相关实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家日常生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中的人物是如何用英语进行交流的。

2.提出问题：询问学生是否了解这些国家的文化习俗，激发学生对英语学习的兴趣。

3.引入新课：结合视频内容，提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的生词，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

2.语法讲解：讲解本节课的语法点，结合例句和实际语境，让学生掌握语法规则。

3.文化背景介绍：介绍与课文相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成填空、匹配等练习，巩固词汇记忆。

2.语法练习：通过完成句子改写、选择题等练习，检验学生对语法点的掌握程度。

3.情景对话练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，提高口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容，提出问题，引导学生思考，培养他们的批判性思维能力。

2.鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答，帮助学生解决问题。

3.合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成一项任务，培养团队合作精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.跨文化意识：引导学生思考不同文化背景下人们的交流方式，培养跨文化交际能力。

2.思维品质：通过问题解答和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.学习能力：引导学生总结学习方法，提高自主学习能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语国家日常生活习惯》选段：选取一段关于英语国家日常生活习惯的短文，介绍不同文化背景下的饮食习惯、节假日庆祝方式等，帮助学生深入了解英语国家的文