倍数与因数——探索活动：3的倍数的特征(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

倍数与因数——探索活动：3的倍数的特征(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

倍数与因数——探索活动：3的倍数的特征(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

设计意图

本节课的设计意图在于通过探索活动，让学生深入理解3的倍数的特征，培养学生的观察、分析和归纳能力。结合五年级学生的认知水平和北师大版数学教材内容，通过实际操作和小组合作，使学生能够熟练掌握3的倍数的判定方法，为后续学习更多数的特征打下坚实的基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在发展学生的逻辑思维和数学抽象能力，通过探索3的倍数特征，培养学生观察、分析和归纳数学规律的能力，增强学生的数学应用意识。同时，通过小组合作学习，提升学生沟通协作和问题解决能力，促进其个人在数学学习过程中的自我监控和自我调整，从而全面发展学生的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握3的倍数的特征，能够快速判断一个数是否为3的倍数。

难点：理解并运用3的倍数特征进行有效判断。

解决办法：

1.通过实例引导，让学生观察并发现3的倍数的共同特征，如各位数之和是3的倍数。

2.设计一系列练习题，让学生在实践中运用特征进行判断，巩固理解。

3.针对难点，采用“问题驱动”法，让学生在解决实际问题的过程中，自然地发现和应用3的倍数的特征。

4.对学困生进行个别辅导，通过具体例子讲解，帮助他们理解3的倍数特征的本质。

5.组织小组讨论，让学生相互交流判断方法，共同解决问题，提高判断的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍3的倍数特征，为学生提供清晰的理论框架。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的发现和思考，促进课堂互动和思维碰撞。

-实施实验法，通过实际操作，让学生在动手实践中验证3的倍数特征。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示3的倍数的直观图示，增强学生的直观感受。

-使用教学软件设计互动练习，让学生在电脑上自主操作，提高练习的趣味性。

-结合实物模型和数学游戏，使学生在游戏中学习，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了质数和合数的概念，今天我们将要学习一个新的内容：3的倍数。你们听说过3的倍数吗？谁能告诉我，什么是3的倍数？

二、探究3的倍数的特征

1.请大家拿出练习本，我们来写一些3的倍数，比如3、6、9、12……你们能找到这些数的共同特征吗？

-学生尝试找出特征，教师引导观察各位数字之和。

2.我们发现，3的倍数的各位数字之和也是3的倍数。比如，12的各位数字之和是1+2=3，是3的倍数。请大家再试几个数，看看这个规律是否成立。

-学生举例验证，教师巡回指导。

三、实践应用

1.现在，我们已经知道了3的倍数的特征，那么请问，如果一个数的各位数字之和是9，这个数是3的倍数吗？为什么？

-学生回答，教师解释：因为9是3的倍数，所以这个数也是3的倍数。

2.请大家来做一个小游戏，我说一个数，你们来判断它是不是3的倍数。比如：21、15、18……

-学生判断，教师确认答案。

四、深入理解

1.现在，我们已经能判断一个数是否为3的倍数了。那么，如果一个数的各位数字之和不是3的倍数，这个数就一定不是3的倍数吗？我们来举个例子验证一下。

-教师举例：比如，25的各位数字之和是2+5=7，不是3的倍数，那么25就不是3的倍数。

2.请大家再思考一个问题：如果一个数的各位数字之和是3的倍数，那么这个数一定是3的倍数吗？我们来验证一下。

-学生举例验证，教师总结规律。

五、巩固练习

1.现在，我们已经掌握了3的倍数的特征，下面我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

-教师发放练习题，学生独立完成。

2.请大家互相交换练习题，互相批改，看看对方是否正确。如果有错误，请帮助对方找出原因。

-学生互相批改，教师巡回指导。

六、总结提升

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了3的倍数的特征，也学会了如何判断一个数是否为3的倍数。请大家回顾一下，我们是如何发现这个特征的？

-学生回答，教师总结：我们是通过观察、分析和归纳的方法，发现了3的倍数的特征。

2.现在，请大家再思考一个问题：我们学习的这些数学知识，在日常生活中有什么作用呢？

-学生回答，教师总结：数学知识可以帮助我们解决生活中的实际问题，比如购物、理财等。

七、布置作业

1.请大家回去后，完成以下作业：

-写一篇关于3的倍数特征的数学日记，记录你的学习心得和感悟。

-完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2.教师提醒学生